Ўзбекистон республикаси халқ таълими вазирлиги тошкент вилоят давлат педагогика институти ж. Ҳасанбоев, Ҳ. Сарибоев, Г. Ниёзов

I БОБ. ПЕДАГОГИКАНИНГ УМ УМ ИЙ
АСОСЛАРИ
§ 1. Педагогика фанининг мавзуси, баҳси ва унинг шахс
камолотидаги ўрни
Ёш авлодни келгуси ҳаётда уни комил инсон қилиб шакллан-
тириш руҳий ва маънавий жараёнларга боғлиқ. Педагогика фани-
нинг асосий мақсади бўлажак тарбиячи - ўҳитувчиларнинг онгли
фаолиягида мақсадли тарзда ўз устида ишлаш, интилиш, тииим-
сиз изланиш, танланган восита ва методларни қўллаш каби тар-
биячилик санъатинн ўргатишга қаратилади.
Бу мазмун қуйидагиларда ўз ифодасини топади:
Кадрлартайёрлаш миллий моделини ҳаётга жорий ҳилишдаги
бош мудцао комнл инсонни вояга етказишнинг бир бутун ҳолат-
даги муаммоларни ҳал қилиш;
Таълим - тарбия самарадорлигини тинмай ошириш ва дунё та-
лаблари даражасига олиб чиқиш масалаларига юкодий ёндошиш;
Умуминсоний қадриятлар ва миллий маданиятнинг асослари-
ии эътиборга олиб, таълим-тарбия мазмунини мнллий мафку-
рани шакллантириб бориш имкониятини яратиш;
Педагогика-тарбияшунослик қоидаларини, қонунларини илғор
педагогиктажрибалар асосида бойитиб бориш, янги методлар-
ни излаб топиш ва қўллашга доир тадбирлар ишлаб чиқиш;
Бўлажак ўқитувчи ва тарбиячиларни касбий ва ихтисослик тай-
ёрликларини талаб даражасига етказиш масалаларига эътибор
қаратиш;
Узлуксиз таълим тизимини янада ривожлантириш муаммолар-
ни ҳал қилиш.
Ўзбекистон Республикасининг, «Таълим тўғрисида»ги қону-
нида таълим Ўзбекистон Республикаси ижтимоий тараққиётида
устувор соҳа, деб эълон қилинган.
Таълимнинг, ўқитишнинг вазифаси фуқаролар, ёшларнинг энг
асосий Конституциявий ҳуқуқларидан бири бўлган ҳар бир ки-
шининг ақлий-амалий имкониятларини рўёбга чиқариш, ижодий