|
4.Физикадан виртуал лаборатория ва электрон дарсликлардан дарс жараёнида фойдаланиш методикаси (2 соат назарий)
Технологик харита
Мавзу: Физикадан вертуал лаборатория ва электрон дарсликлардан, мультимедиялардан дарс жараёнида фойдаланиш методикаси )
Калит сўзлар: Электрон дарсликлар, мултимедиялар,вертуал лабораториялар.
|
Мавзунинг қисқача таърифи
Лаборатория машғулотларни ўтказиш кетма-кетлиги
1. Лаборатория ишларини бажариш тартиби тушунтирилади
2. Тингловчилар томонидан қайси лаборатория ишларини бажариб кўрсатиш танланади.
3. Лаборатория ишлари бажариб кўрсатилади.
4. Хатоликлар аниқланади.
5 Хулоса ёзилади.
|
Ўқув жараёнини амалға ошириш технолоғияси
Метод: Амалий бажариш, суҳбат
Шакл: амалий бажариш, индивидуал ишлаш, кичик гуруҳларда ишлаш, жамоа билан катта гуруҳда ишлаш.
Воситалар (техник ва дидактик): Тарқатма материаллар, слайдлар, компьютер, проектр.
Назорат: Оғзаки назорат, ўз-ўзини назорат қилиш, савол-жавоб.
Баҳолаш: Рағбатлантириш.
|
Дарс /амалиёт/нинг мақсад ва вазифалари:
|
Мақсадлар:
Таълимий: Лаборатория ишларини бажариш орқали асбоблардан қандай фойдаланиш, хатоликлар ҳисоблаш фойдаланиш кўникмасини ҳосил қилиш
Тарбиявий: Лаборатория ишларини бажариш жараёнида назарияни билиш, амалиётга ўзаро боғлиқлиги муҳим эканлигини тингловчиларга етказиб бериш.
Ривожлантирувчи: Назарияни амалиётда бажариш жараёнида лаборатория ишларининг афзалликлари ва ўзига хос мураккабликларини англашларига ёрдам бериш.
|
Кутилаётган натижалар:
|
Дарс/амалиёт/ якунида тингловчи билади (Билим):
Вертуал лаборатория, мультимедия ишларини бажариш турлари билан танишадилар, уларни дарс жараёнига татбиқ этишни билиб оладилар
Дарс/амалиёт/ якунида тингловчи тушунади (Кўникма):
Вертуал лаборатория, электрон дарслик ва мультимедиялар турлари билан танишиш орқали, уларни мавзуга мос ҳолда дарс жараёнига қўлаш кўникмаси ҳосил бўлади.
Дарс/амалиёт/ якунида тингловчи бажара олади (Малака):
Тингловчилар барча вертуал лаборатория ишларини бажариш малакасига эга бўладилар.
|
Дарс жараёни ва унинг босқичлари:
|
Ишнинг номи
|
Бажариладиган иш мазмуни
|
Метод
|
Вақт
|
1-босқич: Ташкилий қисм
|
1. Катта гуруҳларга бўлиш
|
|
2 мин
|
2-босқич: Рефлексия. Эҳтиёжларни аниқлаш
|
1.Кечаги кунни асосий ғояларини эслаш. Рефлексия.
2.Кун мавзуси ва тартиби билан таништириш
|
“Ақлий ҳужум” машқи
Слайд асосида
|
6 мин
2 мин
|
3-босқич:
Янғи мавзунинг баёни
|
1. Слайдлар асосида ўқитувчининг кичик маърузаси
2.Кичик гуруҳда “ мавзуга мос слайд тайёрлаш
3. Тақдимотлар (ҳар гуруҳга 2 мин)
4. Ўқитувчининг дарсни хулосалаши
|
Слайдлар тақдимоти
Кичик гуруҳда ишлаш
Слайдлар асосида
|
18 мин
10 мин
10 мин
5 мин
|
4-босқич: Мустаҳкамлаш
|
1.Вертуал лаборатория ишларига оид тест ечиш
|
Тест
|
10мин
|
5-босқич: Баҳолаш.
Дарс якуни
|
1. Гуруҳларда тест натижаларини таҳлили ва баҳолаш
2. Тингловчилар бажарган лаборатория ишларининг афзалликларини тушунтириш
|
Гуруҳни баҳолаш
Ёзма таҳлил
|
5 мин
10мин
|
6-босқич: Уйга вазифа
|
Вертуал лаборатория,электрон дарсликлар , мультимедия бажаришга доир дидактик материалар тайёрлаш.
|
|
2 мин
|
Вертуал лабораториялар, электрон дарсликлар, мультимедиялар бажаришга доир дидактик материалар тайёрлаш.
Қуйида вертуал лаборатория ишлари илова қилинади
5.Физикадан лаборатория ишларининг мультимедиаларини тайёрлаш ва улардан дарс жараёнида фойдаланиш.(2 соат амалий)
( 2 соат амалий машғулот )
Технологик харита
Мавзу: Физика фанидан дарс жараёнида кўргазма ва тажрибаларининг бажарилишида мультимедияларидан фойдаланиш.
|
Мавзунинг қисқача таърифи
Кўргазма ва тажрибаларнинг бажарилиш тартиби
1. Кўргазма ва тажрибаларнинг бажариш тартиби тушунтирилади
2. Кўргазма ва тажрибаларнинг бажарилишида мультимедиялардан фойдаланиш бажариб кўрсатилади.
3 Хулоса ёзилади.
|
Ўқув жараёнини амалға ошириш технолоғияси
Метод: Амалий бажариш, суҳбат
Шакл: амалий бажариш, индивидуал ишлаш, кичик гуруҳларда ишлаш, жамоа билан катта гуруҳда ишлаш.
Воситалар (техник ва дидактик): Тарқатма материаллар, слайдлар, компьютер, проектр.
Назорат: Оғзаки назорат, ўз-ўзини назорат қилиш, савол-жавоб.
Баҳолаш: Рағбатлантириш.
|
Дарс /амалиёт/нинг мақсад ва вазифалари:
|
Мақсадлар:
Таълимий: Кўргазма ва тажрибаларни бажариш орқали асбоблардан қандай фойдаланиш кўникмасини ва мультимедиялар ҳосил қилиш
Тарбиявий: Кўргазма ва тажрибаларни бажариш жараёнида назарияни билиш, амалиётга ўзаро боғлиқлиги муҳим эканлигини тингловчиларга етказиб бериш.
Ривожлантирувчи: Назарияни амалиётда бажариш жараёнида лаборатория ишларининг афзалликлари ва ўзига хос мураккабликларини англашларига ёрдам бериш.
|
Кутилаётган натижалар:
|
Дарс/амалиёт/ якунида тингловчи билади (Билим):
Кўргазма тажрибалар, мультимедия ишларини бажариш турлари билан танишадилар, уларни дарс жараёнига татбиқ этишни билиб оладилар
Дарс/амалиёт/ якунида тингловчи тушунади (Кўникма):
Кўргазма тажрибалар ва мультимедиялар турлари билан таништириш ва фойдаланиш оқали, уларни мавзуга мос ҳолда дарс жараёнига қўлаш кўникмаси ҳосил бўлади.
Дарс/амалиёт/ якунида тингловчи бажара олади (Малака):
Тингловчилар барча кўргазма тажрибаларни бажариш малакасига эга бўладилар.
|
Дарс жараёни ва унинг босқичлари:
|
Ишнинг номи
|
Бажариладиган иш мазмуни
|
Метод
|
Вақт
|
1-босқич: Ташкилий қисм
|
1. Катта гуруҳларга бўлиш
|
|
2 мин
|
2-босқич: Рефлексия. Эҳтиёжларни аниқлаш
|
1.Кечаги кунни асосий ғояларини эслаш. Рефлексия.
2.Кун мавзуси ва тартиби билан таништириш
|
“Ақлий ҳужум” машқи
Слайд асосида
|
6 мин
2 мин
|
3-босқич:
Янғи мавзунинг баёни
|
1. Слайдлар асосида ўқитувчининг кичик маърузаси
2.Кичик гуруҳда “ мавзуга мос слайд тайёрлаш
3. Тақдимотлар (ҳар гуруҳга 2 мин)
4. Ўқитувчининг дарсни хулосалаши
|
Слайдлар тақдимоти
Кичик гуруҳда ишлаш
Слайдлар асосида
|
18 мин
10 мин
10 мин
5 мин
|
4-босқич: Мустаҳкамлаш
|
1.Вертуал лаборатория ишларига оид тест ечиш
|
Тест
|
10 мин
|
5-босқич: Баҳолаш.
Дарс якуни
|
1. Гуруҳларда тест натижаларини таҳлили ва баҳолаш
2. Тингловчилар бажарган лаборатория ишларининг афзалликларини тушунтириш
|
Гуруҳни баҳолаш
Ёзма таҳлил
|
5 мин
10 мин
|
6-босқич: Уйга вазифа
|
Вертуал лаборатория мультимедия бажаришга доир дидактик материалар тайёрлаш.
|
|
2 мин
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
