|
5. 6-синф ўқув дастуридаги мавзулардан илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмаларини яратиш ва тақдимоти
(2 соат амалий машғулот)
Технологик харита
Мавзу: 6-синф ўқув дастуридаги мавзулардан илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмалари яратиш ва тақдимот.
Таянч сўзлар: илғор технология,технологик харита, баҳолаш турлари, мустақил фикрлаш,технология турлари, слайд, тақдимот, компьютер, проектр.
Соатлар сони: 2 соат
|
Мавзунинг қисқача таърифи :
Таълимда интерфаол метод – бу ўқувчи билан ўқитувчи ўртасида таълимни ўзлаштириш муносабатларини кучайтириш, фаоллаштириш демакдир. Мазкур методлар ҳамкорликда ишлаш воситасида дарс самарадорлигини оширишга ёрдам беради. Улар ўқувчиларни мустакил фикрлашга ундайди Интерфаол дегани бу - берилган мавзуни ўқитувчи ва ўқувчилар орасида ўзаро ҳамкорлик асосида дарс самарадорлигини ошириш, мустақил фикр бериш кўникмасини шакллантириш, фикр-мулоҳаза, баҳс орқали ўрганиш демакдир. Ҳар бир ўқувчи қўйилган мақсадга мустақил ўзи фаол иштирок этган ҳолда якка, жуфтликда, гуруҳларда жавоб топишга ҳаракат қилади, фикрлайди, ёзади, сўзга чиқади, далил ва асослар орқали масалани ёритиб беришга ҳаракат қилади. Бу эса қатнашчиларнинг хотирасида узоқ сақланади.
Интерфаол методларни ўқитишнинг моҳияти
қуйидагича:
ўргатувчи ҳам ўрганувчи ҳам маълумотлар билан фаол ишлаши;
ўқувчиларни мустақил фикрлашга ундаши ва ўргатиши;
ўқитувчига “ўқувчиларни фикрлашга ўргатиш учун” хизмат қилса, ўқувчиларга эса, “фикрлашни ўрганиш учун” хизмат қилиши.
Интерфаол усуллардан фойдаланиш шакллари:
Индивидуаллаштириш;
Кичик гуруҳларга ажратиш;
Табақалаштириш;
Ўргатиш ва ўрганиш жараёнида демократик, дўстона муҳитни яратиш;
Ўзаро мулоқот, ҳамкорликни ташкил этиш.
Интерфаол усулларни қўллашда фойдаланадиган
воситалар:
Дарсликлар, қўшимча ўқув адабиётлар:
Техник воситалар;
Тарқатма материаллар; 4.Мультимедиалар.
|
Ўқув жараёнини амалга ошириш технологияси
Метод: Амалий бажариш, баҳс мунозара.
Шакл: амалий бажариш, кичик билан катта гуруҳда ишлаш.
Воситалар (техник ва дидактик): Тарқатма материаллар, слайдлар, компьютер, проектр.
Назорат: Оғзаки назорат, ўз-ўзини назорат қилиш, савол-жавоб.
Баҳолаш: Рағбатлантириш)
|
Дарс /амалиёт/нинг мақсад ва вазифалари:
|
Мақсадлар:
Таълимий:
Тингловчиларнинг илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмалари яратиш ва тақдимот қилиши ҳақидаги билимлар билан таништириш ва тахлил қилиш.
Тарбиявий:
Тингловчиларнинг илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмалари яратиш ва тақдимот қилиши ҳақида ва таълим жараёнига кенг қўллашни жорий этиш.
Ривожлантирувчи: Тингловчиларнинг илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмалари яратиш ва тақдимот қилиши ҳақидаги билимлар билан таништириш ва тахлил қилиш уларни афзалликларини ҳамда ўзига хослигини англашларига ёрдам бериш.
|
Кутилаётган натижалар:
|
Дарс/амалиёт/ якунида тингловчи билади (Билим):
Физика ўқитишда ўқув дастуридаги мавзуларига илғор педагогик технологияларни жорий этиш, илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмалари яратиш ва тақдимот қилиш юзасидан маълумотлар оладилар.
Дарс/амалиёт/ якунида тингловчи тушунади (Кўникма):
Физика ўқитишда ўқув дастуридаги мавзуларига илғор педагогик технологияларни жорий этиш, илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмалари яратиш ва тақдимот қилиш юзасидан маълумотлар тушунтириш юзасидан кўникмасини хосил қилади.
Дарс/амалиёт/ якунида тингловчи бажара олади (Малака):
Физика ўқитишда ўқув дастуридаги мавзуларига илғор педагогик технологияларни жорий этиш, илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмалари яратиш ва тақдимот қилиш юзасидан илмий изланишлар олиб борадилар.
|
Дарс жараёни ва унинг босқичлари:
|
Ишнинг номи
|
Бажариладиган иш мазмуни
|
Метод
|
Вақт
|
1-босқич: Ташкилий қисм
|
1) Кичик гуруҳда ишлаш.
|
Белгилар орқали
|
2 мин
|
2-босқич: Рефлексия) Эҳтиёжларни аниқлаш
|
1)Кечаги кунни асосий ғояларини эслаш.
Рефлексия.
2)Кун мавзуси ва тартиби билан таништириш
|
“Ақлий хужум” машқи
Слайд асосида
|
6 мин
2 мин
|
3-босқич:
Янги мавзунинг баёни
|
1) Слайдлар асосида ўқитувчининг дарс ишланмалари тақдимоти
2) Кичик гуруҳда баҳс мунозара ўтказиш.
3) Ўқитувчининг дарсни хулосалаши
|
Слайдлар тақдимоти
Кичик гуруҳда ишлаш
Слайдлар асосида
|
10 мин
10 мин
8 мин
|
4-босқич: Мустаҳкамлаш
|
Физика ўқитишда илғор педагогик технологиялар асосида дарс ишланмалари яратиш ва тақдимот қилиш.
|
Мустақил иш
|
25 мин
|
5-босқич: Баҳолаш)
Дарс якуни
|
1) Гуруҳларда дарс ишланмалари натижаларини таҳлили ва баҳолаш
2) Физика ўқитишда илғор педагогик технологиялардан дарс жараёнида кенг фойдаланиш усулларини ҳамда дарс ишланмаларини яратишдаги ютуқ ва камчиликларини тушунтириш.
|
Гуруҳни баҳолаш
|
5 мин
10 мин
|
6-босқич: Уйга вазифа
|
Физика фанидан 6-синфлар учун педагогик технологиялар асосида бир соатлик дарс ишланмасини яратиш.
|
|
2 мин
|
6-синф
Дарснинг технологик харитаси
Мавзу:
|
Товуш манбалари ва уни қабул қилгичлар.
|
Мақсад вазифалар
|
Товуш ҳақидаги тушунчалар, унинг манбалари ва қабул қилгичлари ҳақида маълумотларни ўқувчиларга муаммоли вазиятлар орқали ўргатиб, илмий билим ва кўникма ҳосил қилиш.
|
Ўқув жараёнинг мазмуни
|
Товуш, уитратовуш, инфратовуш, тебранма ҳаракат, камертон ҳақида маълумотлар бериш ва улардан амалиётда фойдаланиш кўникмаларини ҳосил қилиш. Ўқувчиларнинг мустақил билим егалаш ва кўникмаларини ривожлантириш, нутқ ва мулоқат маданиятини ошириш.
|
Ўқув жараёнини
амалга ошириш технологияси
|
Метод: Синквейн, бумерангтехнологийси
Форма: Аралаш, кичик гуруҳларда якка тартибда ишлаш.
Восита: компйтер, камертон, микрофон, мусиқа асбоблар, металл чизғич.
Усул: интерфаол, оғзаки баён, савол-жавоб, бахс мунозара
Назорат: ёзма, оғзаки
Баҳолаш: реийтинг асосида 5 балл
|
Кутиладиган натижалар
|
Ўқитувчидан
Ўқувчиларда фанга қизиқиш ортади. Ўқитувчи синф, жамоа ўртасида дўстона мухитни, енг асосийси ўзига бўлган ишончни шакиллантиради. Паст ўзлаштирувчи ўқувчиларнинг ҳам фикирлаш қобилиятини ўстиради.
|
Ўқувчидан
Мустақил ва эркин фикирлайди. Ўз устида ишлайди. Товуш ҳақидаги тушунчалар, унинг манбалари ва қабул қилгичлари ҳақида тасаввурлар ҳосил қилади. Матнлар билан ишлаб, малумотлар егаллайди. Она-Ватанга нисбатан меҳр-мухаббат уйғонади.
|
Келгуси режалар
|
Ўқитувчидан
Яғни билимларни егаллаш, оғзаки нутиқни ошириш; тарқатма материяллар сифатини ошириш; бирорта ўқувчини назоратдан четта қолдирмаслик.
|
Ўқувчидан
Жамоа бўлиб ишлаш, еслаш қобилиятини ишга солиш, кейинги дарслар мавзусига фикирлар бериш.
|
« Синквейн»
1. Товуш
2. Кўзга кўринмайди.
3. Эшитилади, кулдиради, йиғлатади.
4.Тебранма ҳаракатдан вужудга келади.
5. Овоз
|
Бумеранг технологияси
№
|
Мавзулар
Тушунчалар
|
Товуш манбалари
|
Тушунча ва катталиклар
|
Камертон
|
Товуш қабул қилгичлар
|
Савол ва топишмоқ
|
1
|
Мусиқа асбоблари
|
|
|
|
|
|
2
|
Ҳаво тебранишлари
|
|
|
|
|
|
3
|
200 000 Гц
|
|
|
|
|
|
4
|
Тебранишлар частотаси
|
|
|
|
|
|
5
|
Герц
|
|
|
|
|
|
6
|
Эшитиш аъзоси
|
|
|
|
|
|
7
|
Тебранма ҳаракат
|
|
|
|
|
|
8
|
Резонатор
|
|
|
|
|
|
9
|
Микрофон
|
|
|
|
|
|
10
|
Инфратовуш
|
|
|
|
|
|
11
|
Ж. Шором
|
|
|
|
|
|
12
|
Сунъий асбоб
|
|
|
|
|
|
5-7 та тўғри жавоб -“3 балл”
8-10 та тўғри жавоб -“4 балл”
11-12 та тўғри жавоб -“5 балл”
Бумеранг технологияси
№
|
Мавзулар
Тушунчалар
|
Товуш манбалари
|
Тушунча ва катталиклар
|
Камертон
|
Товуш қабул қилгичлар
|
Савол ва топишмоқ
|
1
|
Мусиқа асбоблари
|
+
|
|
|
|
|
2
|
Ҳаво тебранишлари
|
|
|
|
|
+
|
3
|
200 000 Гц
|
|
|
|
+
|
|
4
|
Тебранишлар частотаси
|
|
+
|
|
|
|
5
|
Герц
|
|
+
|
|
|
|
6
|
Эшитиш аъзоси
|
|
|
|
|
+
|
7
|
Тебранма ҳаракат
|
|
+
|
|
|
|
8
|
Резонатор
|
|
|
+
|
|
|
9
|
Микрофон
|
|
|
|
+
|
|
10
|
Инфратовуш
|
|
+
|
|
|
|
11
|
Ж. Шором
|
|
|
+
|
|
|
12
|
Сунъий асбоб
|
|
|
|
+
|
|
5-7 та тўғри жавоб -“3 балл”
8-10 та тўғри жавоб -“4 балл”
11-12 та тўғри жавоб -“5 балл”.
Do'stlaringiz bilan baham: |
