Yangi pedagogik texnologiyalar

14
Ta’lIM TexNoloGIyalarI № 5–6, 2012
• Таълимда технологик ёндошув
Ўқитувчининг ўқувчи билан асосий иш формаси 
мактабда дарс, давоми ўқитувчининг ўқувчиларга 
берган уй вазифаси. Уй вазифаси билан ўқувчи 
ўртасидаги воситачиликни дарслик ва математик 
қўшимча адабиётлар бажаради.
Ўқув жараёни – бу икки томонлама жара-
ён, ўқитишнинг мувофаққиятли амалга ошири-
лиши фақат ўқитувчи ишининг сифатига боғлиқ 
бўлмасдан, ўқувчи фаоллигига ҳам боғлиқ. 
Ўқитувчи раҳбарлигида қизиқиш билан билим, ма-
лака, кўникма олиши, онгли ёндашишига боғлиқ. 
Уни амалга оширишда ўқитувчи асосий кишидир.
Ўқитувчи ва ўқувчи ўртасидаги суҳбат методи 
ўқувчининг фаол фикр юритишга, мантиқий тафак-
кур қилишга ундайди.
ҳозирги вақтда математика ўқитувчиси 
дарсни қандай ташкил қилиши керак:
• Замонавий дарс мезонлари ва белгилари 
дарс – ўқувчи шахсига йўналтирилган ўқитувчи 
ва ўқувчининг ўзаро фаол муносабатларига 
асосланган бўлиши керак.
Дарс жараёни табақалаштириш ва шахсий 
қобилиятларига ёндашув асосида амалга оши-
рилади, яъни:
• Дарсга қўйилган дидактик талаблар.
• Дарс формалари.
• Иллюстратив ва тушунтириш дарслари.
• Муаммоли дарслар.
• Дастурланган дарс.
• Компьютерли ўқитиш.
• Ностандарт дарслар.
ФОйДАлАНИлГАН АДАБИёТлАР РўйХАТИ:
1. Каримов И.А.Баркамол авлод – Ўзбекистон 
тараққиётининг пойдевори. – т.: “Шарқ”, –1997.
2. Каримов И.А. Юксак маънавият-енгилмас 
куч. – т.: ”Маънавият”, 2008.
3. Баркамол авлод – Ўзбекистон тараққиёти-
нинг пойдевори. – т.: “Шарқ”, –1997.
4. П.В. Стратилатов – О системе работы 
учителя математики. – М.: “Просвещение”, 
–1984.
5. “таълим тўғрисида” ва “Кадрлар тайёр-
лаш бўйича Миллий дастур тўғрисида”ги 
қонуни – т.: Олий мажлиснинг тўққизинчи сес-
сияси, – 1997.
6. Замонавий дарс, проф. Ж.И.Йўлдошев таҳри-
ри остида – т.: –2007.