СПЕЦКУРС "Использование элементов проблемного обучения при изучении темы "Величины" с методическими рекомендациями ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В настоящее время в Украине происходит становление новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Поэтому поиск педагогических технологий, которые рассматривали ребенка как главный приоритет и ценность, как субъект культуры и жизни, является наиболее актуальным заданием современной педагогической науки и практики.
Важнейшей особенностью данного курса является его практическая направленность. Будущие учителя должны хорошо знать и уметь применять на практике технологии проблемного обучения для всестороннего развития личности школьника.
Содержание курса углубляет научно-теоретическую базу студентов, готовит будущих учителей начальных классов к применению прогрессивных педагогических технологий, которые базируются на новой образовательной парадигме - личностно ориентированной.
Курс повышает роль поисковой работы в профессиональной подготовке будущих учителей начальных классов.
Цель спецкурса - интеграция профессионально-педагогических знаний, умений и навыков студентов по вопросу проблемного обучения на основе системного обобщения теоретического материала и практического опыта при изучении младшими школьниками темы "Величины", ознакомление студентов с теоретическими основами проблемного обучения и применение их на практике.
Основные задачи курса:
Выработка направленности студентов университета на применение технологий проблемного обучения младших школьников как во время педагогической практики при изучении темы "Величины" в 1 классе, так и в будущей профессиональной деятельности. Формирование теоретических и практических знаний по проблемному обучению при изучении величин младшими школьниками.
Овладение практическими навыками применения проблемного обучения в процессе изучения темы "Величины" в 1 классе.
Структура курса Программа курса состоит из трех разделов.
Раздел 1 "Определение понятия "величина" в начальном курсе математики" рассматривает теоретические основы понятия "величина", условия его формирования у младших школьников. Показывает, как можно организовать работу по изучению понятия "величина" при обучении учащихся младших классов. Изучает формирование понятия "величина" в аспекте профессионально-педагогической подготовки будущих учителей начальных классов.
Раздел 2 "Методы проблемного обучения" изучает основные группы методов организации проблемного обучения: создание проблемной ситуации, постанова проблемного вопроса, эвристический метод, частично-поисковый метод. Рассматривает организацию проблемных методов в системе проблемного обучения.
Раздел 3 "Структура и методика использования элементов проблемного обучения при изучении величин в 1 классе" изучает структуру и методику создания проблемных ситуаций, формулирования проблемных вопросов при изучении математики. Доказывает необходимость новых подходов к оцениванию. Показывает основные этапы, разработки, процедуры оценивания на проблемном уроке. Рассматривает дидактический материал в системе проблемного обучения.
Освоение данного спецкурса проводится в форме лекций, практических занятий и самостоятельной работы студентов. На лекциях рассматривают важнейшие теоретические понятия проблемного обучения. Практические занятия способствуют формированию у студентов навыков, связанных с применением на практике проблемных методов обучения в начальной школе при обучении младших школьников математике. Самостоятельная работа студентов предполагает изучение литературы, рекомендуемой в лекциях, изучение вопросов, вынесенных на самостоятельное изучение, подготовку к практическим занятиям.
Каждая тема курса оборудована соответствующими блоками материалов, что содержательно, мотивационно и операционно отвечают характеру проблемного обучения.
В соответствии с программой:
Модуль 1 "Понятие величины и её измерения в начальном курсе математики" представлен:
теоретической частью - проблемной лекцией "Понятие "величина" в начальной школе", лекцией с использованием методов проблемного обучения "Формирование у младших школьников понятия "величина"" (2 лекции);
практической частью - семинар "Величины и их измерение в начальных классах".
Модуль 2 "Методы проблемного обучения как условие формирования у младших школьников стойкого интереса к изучению математики" образован:
теоретической частью - лекциями-практикумами "Использование элементов проблемного обучения при изучении математики" (3 лекции);
практической частью - практическими занятиями "Методы проблемного обучения как условие формирования у младших школьников стойкого интереса к изучению математики", "Методика создания проблемных ситуаций и постановка проблемных вопросов при изучении темы "Величины" в 1 классе".
Модуль 3 "Использование элементов проблемного обучения на уроках математики" представлен:
теоретической частью - лекцией практикумом "Структура и методика проблемного урока", "Изучение темы "Величина" в 1 классе использованием элементов проблемного обучения";
практической частью - практическими занятиями "Структура и методика проблемного урока", "Организация обучения младших школьников в процессе использования элементов проблемного обучения при изучении темы "Величины"", "Составление фрагментов учебных занятий, основанных на проблемном обучении".
