Выводы по первому разделу 53

Объект исследования - подготовка будущих учителей к использованию элементов проблемного обучения в начальной школе
Предмет исследования - технология подготовки будущих учителей начальных классов к использованию элементов проблемного обучения на уроках математики.
Цель исследования - теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности технологии подготовки будущих учителей начальных классов к использованию элементов проблемного обучения на уроках математики.
Гипотеза исследования. Полагаем, что готовность будущих учителей начальных классов к использованию элементов проблемного обучения на уроках математики будет обеспечиваться внедрением разработанной технологии подготовки будущих учителей начальных классов к использованию элементов проблемного обучения при изучении основных математических величин, ориентированной на:
осознание будущими учителями значения позитивной мотивации к изучению математики и освоения способов ее формирования;
овладение механизмами проблематизации предметного поля урока математики в процессе изучения соответствующего методического курса;
формирование умения выстраивать четкий алгоритм действий по разрешению проблемы в процессе педагогического взаимодействия.
Полагаем, что освоение технологии позволит студентам самим пройти все этапы изучения основных величин в 1 классе с использованием элементов проблемного обучения.
В соответствии с гипотезой и целью определены следующие задачи исследования:
проблемное обучение урок математика
1. Уточнить суть понятий "проблемное обучение", "методы проблемного обучения", "математическая подготовка будущих учителей начальных классов".
2. Проанализировать содержание математической составляющей профессиональной подготовки будущих учителей начальных классов
3. Определить критерии, показатели, уровни готовности будущих учителей начальных классов к использованию элементов проблемного обучения при изучении основных математических величин в 1 классе
4. Разработать технологию подготовки будущих учителей начальных классов к использованию элементов проблемного обучения на уроках математики
5. Экспериментально проверить эффективность разработанной технологии на примере изучения основных математических величин в 1 классе.