Узбекисто олий ва урта махс н республикаси ус таълим вазирлиги

асосийни танлай билиш, абстракт фикрлашни билиш;

аник холатдан саволни математик ифодалашга утишни билиш;

тахлил килишни, аник холатларга булишни билиш;

5. 
   илмий хулосаларни аник материалда ишлашни билиш;
   
6. 
   
   )
   )+ 1 =
   1
   математик масалани ечишда токат килишни билиш, дедуктивфикрлаш куникмаларини хосил килиш;
   
7. 
   янги саволларни бериш (куйиш)ни билиш.
   

Демак, илк математик кобилиятлар шундай инсоний хусусиятлар оркали ифодаланадики, улар математика илмида юкори ижодий фаолият курсатишга имкон яратади.
Билим ва куникмаларни урганувчиларнинг купчилиги билиш бу математик масалада куйилган максадга муваффакиятли эриштирувчи билим ва куникмаларга асосланган инсоний кобилиятдир.
“Билиш”нинг айни шундай ифодаланиши ушбу изланишда курилмокда. “Куникма” боланинг масалани ечишдаги шахсий тажрибасида ифодаланувчи фаолият деб курилади. Билимни узлаштириш ва билим хамда куникмаларнинг шаклланиши уртасидаги богланиш болаларнинг билимларига асосланган билим ва куникмаларни эгаллашда курилади. Ушбу куникма ва билимлар хисобида болаларда янги билимлар, тушунчалар узлаштирилади.
И.А.Маркушевич мактабгача таълим олдида турган асосий вазифа болаларда математик тушунчаларни ривожлантиришдир дейди. И.А. Маркушевич болаларда куйидаги куникмалар хосил килиш учун батафсил методологик дастурни беради:

1.