Ushbu yo‘nalishdagi faoliyatga e’tibor mamlakatimizda davlat siyosati darajasiga ko‘tarilgan

---- ---- ---- ---- ---- ---- ----
---- ---- ---- ---- ---- ---- ----
III	Ta’lim oluvchining ta’limda “Tizimiy yondashuv” ketma-ketligidan to‘g‘ri foydalana olishligi.	1. 2. 3. 4. 5. 6.	O‘rganilayotgan tizimning qism tizimlari va elementlari hamda ularning o‘zaro bog‘liqligi haqidagi bilimlar mavjudligi. Tizim va uning tashkil etuvchilari haqidagi bilimlarning mavjudligi. Ochiq tizim va uning imkoniyatlari to‘g‘risidagi bilimlar mavjudligi. Ierarxik tizim va undagi amaliy faoliyatda foydalanish haqidagi tasavvurga egaligi. “Tizimiy tahlil” tadqiqot metodi va undan ta’lim jarayonida foydalana olish ko‘nikmalari mavjudligi. “Tizimiy yondashuv” tadqiqot metodi va uning ta’limni optimallashtirish-dagi samaralari haqidagi tasavvur-larga egaligi.	■■ ■■ ■■ ■■ ■■ ----	---- ---- ---- ---- ■	---- ---- ---- ---- ---- ----
IV	Ta’lim oluvchilarning ma’lumotlarni qayta ishlash vositalaridan foydalana olishligi	1. 2. 3. 4. 5.	Kompyuterlar va ularning ta’lim samaradorligini oshirishdagi funksional vazifalari haqidagi bilimlar mavjudligi. Kompyuterli dasturlar va ularning amaliyotda joriy etilishi haqidagi bilimlarni egallaganligi. Kompyuterli tizimlar va ularning dasturiy – texnik ta’minotlari haqidagi bilimlarning mavjudligi. Multimediali ta’lim texnologiyalarining imkoniyatlari va ta’limiy afzalliklari haqidagi bilimlarning mavjudligi. Axborotli ta’lim muhitining axborot resurslari va ulardan ta’limni texnologiyalashtirishda foydalanish ko‘nikmalarining shakllanganligi.	■■ ■■ ■■ ■■ ■■