Учебно-методический комплекс по курсу «история русского языка»

Задание 4. Определите, какие диалектные особенности в области управления отразились в приведенных примерах. На каких территориях возможно существование таких грамматических форм? Коро′фка дои′т’ на′до; он коса′ то′ч’ит; на′до пр’ида′нова гото′в’ит’; исп’екл’и′ п’ирого′х; пр’ишла′ во′с’ем’ ч’есо′ф; сын жыв’о′т Москв’е′; он пог’и′п войно′й-ту; пас’ид’е′лк’и д’е′лал’и рож’ество′м; про-та′ см’е′хом говор’и′ла; мужы′к то′го л’е′та у′м’ер; в-вайну′ го′лодом ум’ерла′.
Задание 5. В приведенных предложениях найдите сказуемое, определите его тип, чем оно выражено. Укажите диалектные особенности в организации простого предложения. Установите:
а) какие особенности наблюдаются в соотношении грамматической формы главных членов предложения;
б) что общего и различного в примерах первой и второй групп.
Для каких говоров они характерны? а) Йе′с’т’ къзак’и′ служы′л’и; д’е′фк’и зъмалч’а′л’и бы′л’и; она′ рабо′тът’ пр’ивы′кша; он был уше′дшы; ан’′и уйе′хатшы в го′ст’и; э′та йа′блака ф’с’а′ н’ифку′снайа; йу′пк’и ра′н’шъ падо′братыйа бы′л’и; скот’и′на не бу′дут ход’и′т’; молод’о′ш соб’еру′цца; правл’е′нийо собрал’и′с’; б) карто′шку зако′пано в йа′му бы′ло; мно′го йе′жено в-го′рот; на-р’ек’е′ н’е ку′панос’; у-ма′мы лопа′ту прин’ес’о′но; отпр’едс’еда′т’ел’а ло′шат’ нам пооб’е′ш’ано; на′шым бра′том пр’ивы′кнуто; на′до коро′ва дои′т; слу′ч’айеф фс’а′к’их йе′ст’.
Задание 6. Проанализируйте диалектные тексты. Выделите случаи употребления постпозитивной частицы. При каких частях речи возможно ее употребление? Определите синтаксическую функцию этой частицы и возможные варианты ее употребления. Сравните тексты 1 и 2, укажите, в чем существенное различие вариантов постпозитивной частиц. Чем объясняется это различие?
Текст 1. Вц’ера′-то постр’а′пала / топ’е′р’ вот н’е одн’и′ су′тк’и прожыву′ // з’имо′й-то с’е′но йи′з’д’им // она′ на п’е′рву клад’о′т / на ла′воц’ку-то // дожжо′ва о′с’ен’-то была′ // пожа′р-от пора′то (очень) бол’шо′й бы′ў // стар’и′к-от д’е′лал их / топ’е′р’ / н’е ув’и′д’им горбу′ш // у нас хл’е′б-от хорошо′ рост’о′т // тра′вы-т’е н’ева′жныйе // поуто′м остал’ны′йе п’ер’ейе′хал’и / дома′-т’е отту′ды п’ер’евоз’и′л’и / м’е′сто-то тут шы′пко крас’и′войо // (Вологодская обл.).
Текст 2. Э′тъ-вът йа′мк’и-тъ када′ ишшо′ была′ // оз’о′р-тъ круго′м мно′гъ // он’и′ у нас кл’и′н-тъ спаха′л’и // тв’ото′к вот ф корча′г’и-т’и / ф’и′кус йет’ // по′л-ът у нас кра′шоный // а кому′ платк’и′- т’и куп’и′л? // а наз д’е′вък-тъ мно′гъ бы′лъ // ф це′ркву-ту в н’их ход’и′л’и // (Самарская обл.).


Задание 7. Выполните синтаксический анализ диалектного текста Ва′с’ка-то (внук) во′с’ем’ годо′ф до′ма н’е быва′ў // па′р’ен’ с’ем’ил’е′тка око′нч’иў // ра′н’ен быў в но′гу // оско′лк’и до′быты с ног’и′ // там сапог’и′ пр’ин’ес’о′ны с коро′т’енск’им гол’ен’и′шшам // до′чка-то пом’е′ршы уш мно′го годо′ф // онна′ и была′ у м’ен’а′ до′чка / да и та ум’е′ршы // на друго′й стороны′ оп’е′т’ сын мой жыв’о′т // На′до вода′ ф самова′р нал’и′т’ // Забы′ла самова′р потр’е′с’-то // ун’ос’о′но у роб’а′т-то бы′ло по коропку′ (спичек) // б’ер’о′зово у′гол’йо гр’е′йеца / а ол’хо′во како′-то ро′хлойе // у нас Ва′н’а жыў / да как уйе′хач’ч’и / так и н’е гр’и′йом (самовар) // (Ленинградская обл.).