Учебно-методический комплекс по дисциплине «Историческая грамматика русского языка» изучаемая на факультете Русской филологии кафедре русского языкознания Самаркандского

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ (3)
1.Дайте характеристику согласных звуков в следующих словах древнерусского языка: кыслъ, лто, тло, быстръ, въпль, шити, търгъ, свобода, нашь, память, миръ.

2.Учитывая закономерности объединения звуков в слоге, напишите по-древнерусски следующие слова, определите, какие явления в произношении согласных, свойственные современному языку, отсутствуют в древнерусском языке, объясните почему:

Русский, первый, воз, кровь, ногти, седло, где, здесь, здоровье, снег, молния, кружок, шов, изжить.

3.В следующих древнерусских словах и формах выделите позиционно полумягкие и смягченные согласные, объясните их образование:

Отьць, цсарь, отроци, цвтъ, чьто, дъчи, свча, часть, чадъ, въкратъц, дышати, душа, живъ, пишу, вижу, бжати, вопль, тьсть, голубь, жажа (ср. старослав. жажда), власть, память, суша.

4.Объясниет происхождение позиционно полумягких и смягченных сонорных согласных в следующих древнерусских словах и формах:

Море, рка, при мори, лице, поле, в полк, печаль, опять, блюдо, смотрю.

5.Укажите возможные для согласных г, к, х, ж, ч, с, т и других сочетания с гласными звуками в составе слога, приведите примеры. С какими гласными не сочетаются заднеязычные согласные и шипящие и почему?

6.Зная закономерности сочетания согласных звуков в слоге в древнерусском языке, установите по фонетическим приметам нерусские по происхождению слова и формы:

Гений, ангел, океан, на дороге, на ноге, мухе, кювет, кюре, гяур, сюда, сюжет, бюллетень, пюре, дюжий, дядюшка, шпаклевать, шпора, шприц, штаб, шрам, штоф, джерси, джин.

7.Объясните происхождение звуков С и З в следующих словах:

Власть, яства, пропасть, обрсти, звзда, вьсь (местоимение), друзья, сти (ср. обдъ), цвтъкъ.

8.Найдите исторический корень в следующих словах, объясните изменение его звукового состава в образовании этих слов:

Обида, облако, обычай, обитель, обоняние, застыть, кинуть, вянуть, двинуть, тонуть, треснуть, согнуть, сон, спать, усопший, прильнуть, кануть (в вечность).

9.Найдите исторический корень в слове привычка, объясните происхождение звука В.

10.В следующих словах выделите гласные, связанные по происхождению с носовыми гласными, приведите доказательства, подтверждающие это (чередования звуков в однокоренных словах, мягкость согласного перед а из ):

Клятва, путать, узел, изъять, тугой, вянуть, часть, князь, память, знамя, мять, осязание, понятие, трус, предприятие, обнять.

11.В приведенных группах однокорневых слов выделите исторический корень для тех образований, где он выступает в преобразованном виде, восстановите исходную звуковую форму, объясните исторически происшедшие чередования звуков:

Звон – звук – звенеть – звякать, помнить – мнение – памятник – воспоминание, начало – начинать – начну, препятствие – путь – пялить – запятая – запинаться – запонка – пядь, взять – возьму – взимать, тугой – натуга – тяжелый – подтянутый, супруга – запрячь – пружина – спряжение, мутить – мятеж – омут – смута – возмущение – сумятица.

12.Дайте старославянские и русские слова, имеющие те же корни, которые представлены в следующих индоевропейских словах: лат. dangus, лат. semen, лат. ankora, лат. angulus, лат. menta, нем. Kind, нем. Gana, древневерхненемецк. pfenning.

13.Укажите, в каких словах а связано по происхождению с общеславянским Е носовым:

Вязать (ср. вензель), ловля, мясо, земля, капля, начать, натягивать, время, ряд, имя, воля.

14.Объясните исторически образование следующих омонимов, используя для анализа данные этимологического словаря: лук (оружие) и лук (растение), жать (сжимать) и жать (пожинать плоды).

15.Как объяснить, что слова начало и конец восходят к одному корню?

16.Все ли слова в приведенных группах имеют общий исторический корень? Для ответа на этот вопрос используйте данные этимологического словаря:

Приятель, приятный, приязнь; друг, дружить, водружать; звено, звенеть, звонить, звук; вынуть, взять, заем, узел, вязать.
Установите случаи различия по историческому корню, объясните совпадение звучания основы разных слов.

17. Установите слова, в которых присутствуют полногласные или не-

полногласные сочетания звуков на месте праславянских дифтонгиче-
скихсочетанийтипа *tort, *tolt, *tert, *telt.
1. 1) Городской, 2) заграждение, 3) корочка, 4) охрана, 5) грабли;
2. 1) морозить, 2) мразь, 3) красный, 4) трава, 5) бранить;
3. 1) порода, 2) осторожность, 3) страж, 4) страдать, 5) стравить;
4. 1) глазок, 2) долото, 3) доложить, 4) длань, 5) область;
5. 1) главарь, 2) плавать, 3) воловий, 4) голосовать, 5) половина;
6. 1) положить, 2) Бологое, 3) блажь, 4) владыка, 5) влагать;
7. 1) вопреки, 2) перечить, 3) перец, 4) предполагать, 5) правда;
8. 1) теребить, 2) требовать, 3) тревога, 4) трезвый, 5) употреблять;
9. 1) побережье, 2) небрежный, 3) забрезжить, 4) бережливый, 5) бренный.