Учебно-методический комплекс по дисциплине «Историческая грамматика русского языка» изучаемая на факультете Русской филологии кафедре русского языкознания Самаркандского

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ (4)
1.Восстановите звуковую форму, в которой выступали следующие слова в середине XI в., разделите их на слоги, дайте характеристику гласных звуков, образующих слог:
Гривна, подковать, лавка, ткать, отчим, плоть, подвода, пловец, ларец, весь, младенец, мох, мстить, наволочка, наковальня, платок, печатник, полдень, послать, гребец, ладный, подобный, шов, дважды, серебро.

2.В следующих словах выделите редуцированные гласные в сильной и слабой позициях, определите их судьбу в истории этих слов, отметьте отклонения от основных закономерностей утраты этих звуков, объясните их:

Дьнь, зъвъ, стькло, дъска, житьница, вънукъ, вънутрь, звоньць (звонок, колокольчик), заморьскыи, ръпътъ – ръпъта, шьвьць, пришьльць, колесьница, зълоди, съборъ, въсходъ, съвщатися, пълкъ – пълка, съмьрть – съмьрти, съ тобою, къ мьн, съкръвище, вълкъ – вълковъ, грьчьскыи.

3.Определите, в каких случаях О и Е связаны по происхождению с редуцированными гласными; по каким признакам это можно установить:

Локоть, пень, смешон, лед, полк, пес, вол, конь, стрелец, лодка, честь, денек, лев, шел, комар, лов, нога.

4.В каких словах и в каких условиях утрата слабых редуцированных произошла раньше, чем в других словах:

Кънижьникъ, кънязь, сънъ, сътьня, мъногошьды, ръжь, дъна, пътица, съпати, къто, зъло, расудьный (мудрый), таможьникъ, тьма, тьзица (носящая с кем-либо одинаковое имя), чаровъница (колдунья), чашька, чьтение, харалужъныи.

5.Связан ли с позиционными условиями переход редуцированного в гласный полного образования в следующих словах:

Търгъ, сльза, съребро, стькло, дъска, грьчьскыи, пьрстъ, чьрнило, чьрница, монахиня.
Какие из этих слов имели вариантные формы, к каким можно привести однокорневые образования с иным звуковым составом корня?

6.Объясните исторически беглость гласных в следующих словах, выделив случаи, где она возникает в результате исчезновения редуцированных гласных и где развивается как чередование звуков, не связанное с наличием редуцированных:

Честь – почтить, корень – корня, локоть – локтя, земля – земель, ноготь – ногтя, потолок – потолка, камень – камня, ложь – лжи, огонь – огня, кусок – куска, конец – конца, ремень – ремня, капля – капель, посол – посла, хитер – хитра, ров – рва.

7.Укажите изменения в произношении согласных звуков в следующих словах; объясните эти изменения. Особо выделите те случаи, в которых изменения в произношении согласных отразились в написании слов, объясните их:

Садъ, дубъ, мь, дамь, ржь, жь, вьсьд, истъба, устьныи, сълньце, неслъ, везлъ, селомъ, съдоровие, съгорль, молотьба, сватьба, съдсь, двашьды, бъчела, отъврзьтие, лзьтница, грязь, чьпьрьць, коньчьно, легъко, локъти, мягъкыи, праздьникъ, лавъка, ровъ, кръвь, дъстоканъ, полотьскъ, казачьскыи, чьто, къд, седьло, въньзити, метьла, съ тобою, изъ вьсхъ, объ вьсхъ, въ избу, в иную, сыграти, съ женою, съшити.

8.Объясните исторически, почему в суффиксе –ец- в словах творец – творца, борец – борца, сердец – сердца, уздец – уздца имеется беглость гласного, а в словах мудрец – мудреца, кузнец – кузнеца и т.п. она отсутствует.

9.Объясните фонетические изменения редуцированных Ы, И в следующих словах:

древнерусские: соловии - современные: соловей
шия шея
умеи умей
биеть бьет
синии синий
зълыи злой
мыи мой

10*.В каких случаях употребляются в современном русском языке предлоги в, к, с и т.д., а в каких – во, ко, со и т.д.?

11*.Если слово тьма пишется с буквой ь, то почему в слове затмение ь не пишется?

12*.Как возникло наречие почти?

13*.Чем объясняется написание слова мягкий с Г вместо К при наличии слов мякоть, мякиш, мяконький или мякенький, говорящих о корне мяк - ?

14*.Как исторически объяснить родство современных имен существительных почва и подошва? Какое древнее слово явилось для них исходным?