У збек и с то н рес п у бл и ка си халк, таълим и ва зирли ги

усуллари
Нущкача булган ривожланиш боскичи: гугулаш, чучулаш;
уларнинг 
нутк 
билан 
алокаси. 
Овоз 
муносабатларини
ривожлантириш методикаси (0-1 ёш)
Фаол 
нущни 
ривожлантириш. 
Лугатни 
узлаштириш
боскичлари. Дастлабки сузларни талаффуз килишни ургатиш
методикаси
Нутцнинг тайёргарлик боскичларини уз вацтида аницлашда
эмоционал мулоцотпинг ахамияти
Хаётининг биринчи йилида бола тез усади. Жисмоний 
Усиш 
билан бирга 
«атроф 
мухитга 
мослашиш органи» 
(И.П.Павлов) вазифасини бажаришга тайёр булиш учун 
боланинг мияси \ам ривожланиб боради. Мазкур тайёргарлик 
боскичма-боскич руй беради: 0 ойдан 2,5-3 ойгача; 5-6 ойдан 
то 9-10 ой ва 1 йилгача.
Мулокотнинг биринчи шакли — эмоционал-бевосита 
(вазият-шахс) шаклдир. Бу бошка одамга булган кизикиш, унга 
нисбатан 
эмоционал 
муносабат 
билан 
тавсифланади. 
Мулокотнинг бундай шакли бола хаётининг биринчи ярим 
йиллигига хос хдлатдир.
Мулокотнинг янада ривожланган иккинчи шакли - яъни, 
эмоционал-воситали (вазиятли-амадий) щакли бола хаётининг 
иккинчи ярим йиллигида руй беради. Бу мулокот предметлар 
оркали воситали мулокотга айлантирилади. Ушбу ёшда боланинг 
кизикишлари атрофдаги мухитга йуналтирилгандир. Унда янги 
таассуротларга эхтиёж ёркин пайдо булади.
Катталар билан мулокотда \азил-хузул ва бошка ижобий 
Хисларга т^лик 
булган бола уйинчокдар билан уйнашга 
киришади. Бу мохиятан, боланинг ташаббусига кура юзага 
келган биринчи уйин шаклидир. 
Боланинг нарсалар ва 
Уйинчокдар билан харакатлари, кулларнинг кичик харакатлари 
унинг нуткини ривожлантиришда алохида ахамият касб этади.
131

---

Бола 
билан 
мулоцотда 
маколлар, 
маталлар, 
санок, 
шеърлардан фойдаланиш зарур. Бу товуш ва нутк, мухитини 
бойитади, нутк,ни ривожлантиришга ёрдам беради, интонацион 
тинглаш кобилиятини, шеърий суз жаранглашига нисбатан 
сезгирликни ривожлантиради. Илк ёшдаги болалар билан 
ишлашда катталар нуткига алохдца талаблар кУйилади, чунки 
уларнинг нутки такдид учун намуна булиб хизмат килади. Шу 
боис у хар томонлама намунали булиши, яъни: грамматик 
тугри, интонацион ифодали, унчалик баланд эмас, тез хам 
эмас, оз сузли ва аник булиши лозим.
Нуткнинг интонацион ифодалилиги мутлак мухим аха- 
миятга эга, чунки кичкинтой энг аввало айнан нуткий оханг- 
ларни тушуна бошлайди ва уларга муносабат билдиришга хара- 
кат килади. Интонациянинг камлиги нуткни тушунишни ривож­
лантиришга ва уни фаоллаштиришга салбий таъсир курсатади.
Тугилганидан бошлаб бир ёшгача булган болаларнинг 
нуткни тушунишларининг асосий методик усулларини куриб 
чикамиз.
Бола 6 ойлик булганидан сУнг унинг нуткини уз вакгида 
ривожлантириш учун нафакат болада жонланишни вужудга 
келтириш ва фикрни бир жойга жамлашни машк килиш учун 
шунчаки 
сузлашиш, 
балки 
унга 
дастлабки 
сузларни 
тушунишни Ургатиш даркор.
6 ёшгача катталарнинг болалар билан мулокот шакли 
эмоционал-бевосита (вазият-шахс) булади, 6 ойдан бошлаб эса 
мулокотнинг нисбатан ривожланган шакли — эмоционал- 
билвосита (вазиятли-амалий) мулокот шаклига навбат келади. 
Катталар болаларга уйинчокдар билан уйнашни Ургатади, Уз 
харакатига такдидни юзага келтиради, уйинчокка эътиборни 
жалб килади, яъни боланинг диккатини узидан уйинчокдарга 
ва улар билан харакатлар бажаришга йуналтиради. Ушбу жихат 
бола ривожида улкан ахамиятга эга. Агарда кичкинтой билан 
мулокот факат эмоционал асосда амалга ошишда давом 
этаверса, кейинрок унга бирон-бир нарсани Ургатиш кийин 
кечадц. Катгалар билан мулокот килар э к а н ,, бола кулади, 
эркаланади, кандай килиб булса хам узига диккат-эътиборни 
жалб килишга харакат килади, ва бу пайтда бола уйинчокдарни 
Хам, катталарнинг уйинчокдар билан амалга ошираётган 
Харакатларини хам 
курмайди, уларнинг сузларига 
кулок 
тутмайди. Бундай холатларда бола эмоционал 
мулокотга 
киришади, бирок У нарсалар ва улар билан харакатлар
132

---

бажариш 
борасида 
катталар 
билан 
мулокот 
килишни 
билмайди. Болада нуткни тушунишни ривожлантириш учун 
эмоционал мулокот камлик килади, мулокот килиш тусига эга 
булиши учун у катталар таклифига биноан уйинчоклар билан 
Харакатларни бажариши зарур.
Суз аста-секин бола учун муайян харакатга киришиш 
сигналига айланиши учун (у кузлари билан излайди, номи 
айтилган нарсани курсатади, уни олиб келиб беради ва х-к ) 
Кандай шарт-шароитлар зарурлигини билиш лозим.
Дастлабки сузлар — эмоционал ифодалилиги, таъ- 
сирлилиги, 
вазиятга 
сидлиги, 
коммуникатив 
йуналти- 
рилганлиги 
билан 
фаркланади. 
Бундай 
нутк 
вазиятга 
асосланган нутк (автоном) деб аталади, чунки у факат бола 
атрофидаги 
мавжуд 
мухит 
билан 
таниш 
булган 
якин 
кишиларгагина тушунарли булади. Сузни дастлабки тушуниш 
муайян вазиятни кабул килиш билан биргаликда руй беради.
Дастлабки сузлар муайян нарсаларга тааллукли булиб, 
умумлаштирувчи тусга эга эмас (соат факат кроват тепасида 
осилгани). Суз боланинг умумий хулк киёфасига уйгунлашиб 
кетади ва мимика, имо-пшора, назар ташлаш, ифодали 
Харакатлар билан бир сузли фикрни ташкил килади («Хайр», 
«Бер», «Ол»).
Дастлабки 
сузларнинг 
пайдо 
булиши