У збек и с то н рес п у бл и ка си халк, таълим и ва зирли ги

Нутк,ни ривожлантириш дастурининг илмий асоси
Мактабгача таълим муассасаларида болалар нуткини 
ривожлантириш 
ишлари тегишли дастур асосида амалга 
оширилади, мазкур дастурда атроф-олам хакидаги билимлар 
доираси, тегишли лугат х,ажми хамда болаларнинг хар бир ёш 
боскичида узлаштиришлари лозим булган нуткий махорат ва 
куникмалари белгилаб куйилган булиб, у муайян шахе
97

---

сифатларини тарбиялашни кузда тутади (масалан, диалогик 
нуткни ривожлантиришда дастур киришимлилик, хушмуома- 
лалик, саломлилик, босикяик каби сифатларни тарбиялаш 
зарурлигини таъкидлайди).
Нуткни ривожлантириш дастури х,ам умуман олганда 
худди «Учинчи минг йилликнинг боласи» таянч дастури каби 
илмий асосда курилган. У бутун мазмуни билан мактабгача 
таълим назариясини амалга оширишга, яъни бола шахсини хар 
томонлама ривожлантиришга йуналтирилган.
Дастур асосини психология ва турдош фанларнинг 
боланинг огзаки нуткни эгаллаб олганлиги ва унинг билиш 
фаолиятининг узига хослиги хакидаги маълумотларни ташкил 
этади. Бу эса турли ёш боскичларида болаларга нисбатан 
талабнинг х^жми ва изчиллигини белгилайди.
Шунингдек, 
дастур 
боланинг 
ривожланишида 
фаолиятнинг етакчи ахамиятга эга эканлиги х;акидаги мух;им 
педагогик коидани хисобга олган хрлда тузилган, шунинг учун 
нуткни 
ривожлантириш дастури турли 
фаолият турлари 
(уйинлар, машгулотлар, мехнат ва бошк;.) билан таккосланган.
Нуткни 
ривожлантириш 
дастури 
асосий 
дидактик 
тамойиллар — укув материалининг изчиллиги 
ва узаР° 
богликлиги, унинг аниклиги ва имконлилигини хисобга олган 
хрлда тузилган; унда нутрий махоратни шакллантиришда 
жамлана олишлик — х,ар бир боскичда айнан бир булимни, 
унинг мазмунини аста-секин кенгайтириб ва чукурлаштириб 
бориш оркали утиш кузга ташланади.
Дастурда барча вазифа ва талаблар киска баён килинган. 
Факат болаларнинг билим ва кобилиятларига куйиладиган 
умумий талабларгина аник баён килинган, холос. Тарбиячи 
дастурнинг хар бир умумий 
талабини 
аниклаштиришни 
урганиши лозим.
Чунончи, дастур 
урта
ва катта гурухларда болаларни 
ошпаз мехнати билан таништиришни тавсия килади. Ушбу 
мавзу буйича уРта ва катта гурухлардаги лугат ишларини 
таккослашда шу нарса куринадики, катта гурухда болаларнинг 
умумлаштирувчи 
тушунчаларни 
(ошхона 
идишлари, 
машиналар, ма\сулотлар), сифатларни (гуштли, сабзавотли, 
темир) 
куллаш 
х;ажми 
ортади, 
нарсаларни 
тавсифлаш 
(кастрюлнинг таги, деворлари, икки туткичи бор ва 
Х-К.), 
фазо 
ва вактни белгилаш (ичида, икки томонидан, эрталаб барвакт, 
эртанги кунга) аниклашиб боради.
98

---

Мактабгача таълим сохаси ходимига дастурни якка 
тартибда ва айни пайтда жамоа булиб урганишга тугри келади. 
Мактабгача таълим муассасаси мудираси ёки катта тарбиячи 
Хар йили сентябрь ойида тарбиячиларнинг уз ёш гурухдари 
учун дастурнинг тегишли талабларини ажратиб олишлари, 
уларни узларининг ёш гурухларига мулжалланган дастурий 
талаблар билан кургазмали таккослаш, уларни аралаш гурухдар 
дастури билан кургазмали таккослаш учун нуткни ривож­
лантириш дастурини 
гарбиячилар 
иштирокида жамоавий 
мухокама килишни утказишлари лозим.
Дастурни урганишни нуткни ривожтантиришнинг асосий 
вазифаларини эслатиб утиш билан бошлаш мумкин. Сунгра 
битта 
гурух мисолида ушбу асосий вазифаларнинг мазмуни 
Кандайлигини ва у дастурнинг кайси булимларида учрашини 
курсатиш зарур. Юкорида кайд этилган жамоавий мухокама 
сингари тарбиячига бошка ёш гурухдари дастурларининг 
матнларини урганиб чикиш таклиф этилади.
Навбатдаги машгулотда дастурий материални алохида 
вазифалар 
буйича 
киёсий 
тахлил 
килиш 
утказилади, 
материални ёш гурухларида изчил равишда мураккаблаштириб 
бориш кайд этилади.