Tasdiqlayman: O`ib direktor o`rin bosari Sana IX- sinflar

Tasdiqlayman O`IB direktor
o`rinbosari________________________

Sana _____________IX- sinflar

____– dars. Amaliy mashg`ulot


Dars maqsadi:
Nazorat ishi natijasini tahlili, o‘quvchilarga masala yoki testlarni mavjud olimpiada masalalari to‘plami, maktab yoki tuman olimpiadasi testlaridan ham olish mumkin.
Darsning ta`limiy vazifasi: O`quvchilarga mustaqil fikrlashni o`rgatish
Darsning tarbiyaviy vazifasi: O`quvchilarning vatanga muhabbat ruhida tarbiyalash:
Darsning rivojlantiruvchi vazifasi: O’quvchilarni kompyuter savodxonligini oshirish
Uslub: Ma’ruza va amaliyot.
Shakl: Savol – javob, kichik guruhlarda ishlash.
Vosita: Elektron resurslar, darslik va ko’rgazmalar
Usul: slayd materiallari
Nazorat: og’zaki, savol-javob va kuzatish.
Baholash: Rag’batlantirish, 5 ballik reyting tizimi asosida.
Tashkiliy qism:

28. 
    salomlashish
    
29. 
    davomatni aniqlash
    
30. 
    siyosiy daqiqalar
    

O’quvchilar bilan o’tgan mavzuni savol javob va test usulida takrorlash, uyga berilgan topshiriq va vazifalarni tekshirish hamda baholash
Savol va topshiriqlar

1. 
   Tarmoqlanuvchi algoritmda biror ko‘rsatma bajarilmay qolishi mumkinmi? Javobingizni izohlang.
   
2. 
   Takrorlanuvchi algoritmda sanagichni vazifasi nimadan iborat? Misollar yordamida tushuntiring.
   
3. 
   Har qanday buyruqlar ketma-ketligi algoritm bo‘la oladimi?
   
4. 
   Kompyuterda masalalar yechishning birinchi uch bosqichini barcha tomoni a ga teng bo‘lgan uchburchakning yuzini topish masalasi asosida ko‘rsatib bering.
   
5. 
   Kompyuterda masalalar yechishning birinchi uch bosqichini tomonlarii a, b, c ga teng bo‘lgan to‘g‘ri burchakli uchburchakning yuzini topish masalasi asosida ko‘rsatib bering.
   
6. 
   Ikkita sonni taqqoslovchi algoritmni so‘zlar yordamida tuzing.
   
7. 
   Tezligi V km/soat bo‘lgan mashinaning S km masofani qancha vaqtda bosib o‘tishini aniqlovchi algoritmni blok-sxema shaklida tuzing.
   
8. 
   Uchta sondan kattasini qolgan ikkitasining yig‘indisi bilan almashtiruvchi algoritmni blok-sxema shaklida tuzing.
   
9. 
   Ikkita sondan kattasini ularning o‘rta arifmetigi bilan, kichigini ularning o‘rta geometrigi bilan almashtiruvchi algoritmni blok-sxema shaklida tuzing.
   

Uyga vazifa:

2. 
   Darslikdagi 11–topshiriq.
   

2*. O‘quvchining yoshiga qarab sinfini aniqlash algoritmini tuzish.
3*. Uchta sonni taqqoslash algoritmini tuzish.