«tasdiqlayma n». Maktab o’quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari: A. Ravshanov

V bosqich: Darsga yakun yasash, baholash metodlari:

Dars yakunlanadi va darsda faol qatnashgan o’quvchilar bilimi besh ballik tizimda baholanadi.

VI bosqich: Uyga vazifa berish:

Uyga vazifa o’tilgan mavzuni o’qib, mazmunini so’zlab berish topshiriladi.

«T A S D I Q L A Y M A N».

Maktab o’quv ishlari bo’yicha

direktor o’rinbosari: A.Ravshanov.

_______________________ 5-sinf. Tarix.

Mavzu: Fashizm ustidan qozonilgan g’alabaga O’zbekistonning qo’shgan hissasi.

Darsning maqsadlari:

1.Ta’limiy maqsad: O’quvchilarga O’zbekistonning g’alabaga qo’shgan hissasi haqida ma’lumot berish.

2.Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni Vatanga, fanga muhabbat ruhida tarbiyalash.

3.Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarni mustaqil fikrlashga o’rgatish.

Dars turi: Aralash.

Darsda qo’llaniladigan metodlar: Savol – javob metodi.

Darsda foydalaniladigan jihozlar: Xarita, darslik, kalendar, bo’r.

№	Dars taqsimoti	Daqiqa
1	Darsni tashkil qilish jarayoni	2 daqiqa
2	O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, takrorlash jarayoni	10 daqiqa
3	Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni	8 daqiqa
5	Darsga yakun yasash, baholash metodlari	3 daqiqa
6	Uyga vazifa berish	2 daqiqa
	Jami:	45 daqiqa

D A R S N I N G B O R I S H I:

I bosqich: Darsni tashkil qilish jarayoni:

a)O’quvchilar bilan salomlashish.

b)Sinf xonasining darsga tayyorligini kuzatish.

s)O’quvchilar davomatini aniqlash.

II bosqich: O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, takrorlash jarayoni:

Uyga berilgan vazifa savol – javob orqali aniqlanadi:

1.Fashizmning nima ekanligiga izoh bering.

2.Germaniyada fashizmning hokimiyat tepasiga kelishi haqida nimalarni bilib oldingiz?

3.Ikkinchi jahon urushining yakunlari haqida so‘zlab bering.

III bosqich: Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni:

O‘zbekiston ishchilarining mehnat jasoratlari. Ikkinchi jahon urushi yillarida O‘zbekiston hali sobiq SSSR tarkibidagi mustamlaka edi. Binobarin, 1941-yilning 22-iyunida fashistlar Gerrnaniyasi sobiq SSSRga hujum qilgach O‘zbekiston ham urushga tortildi. To‘g‘ri, O‘zbekiston hududida harbiy harakatlar olib borilgan emas. Shunday bo‘lsa-da, O‘zbekiston frontni zarur qurol-yarog‘, o‘q-dori, oziq-ovqat va kiyim-kechak bilan ta’minlab turgan. Urushga О‘zbekistondan 1 million 400 mingdan ortiq jangchi yuborilgan. Aholidan уig‘ilgan pul mablag‘lari mamlakat mudofaa jamg’armasiga topshirilgan. Sobiq SSSR hukumati Germaniya bosib olishi mumkin bo‘lgan hududlarda joylashgan sanoat korxonalarining yuzdan ortig‘ini O‘zbekistonga ko‘chirgan. Ко‘chirib keltirilgan bu korxonalar qisqa vaqt ichida qayta bunyod etilishi zarur edi. O‘zbekiston ishchilari kuniga 11-14 soatdan fidokorona mehnat qilganlar. Ko‘chirib keltirilgan korxonalar qisqa muddatlarda qayta qurilgan va front uchun zarur mahsulot ishlab chiqara boshlagan. O‘zbekistonda 280 ta yangi korxona qurilgan. O‘zbekiston urush yillarida frontga 2100 ta samolyot, 1700 donadan ortiq samolyot motori, 2 milliondan ortiq aviabomba, 330 ming dona parashut va boshqa qurol-yarog‘ hamda harbiy anjomlar yetkazib berdi. O‘zbekiston fabrikalari esa jangchilarni issiq kiyim-kechaklar bilan ta’minlash ishiga katta hissa qo‘shgan.

Qishloq mehnatkashlarining jasorati. O‘zbekistonning qishloq aholisi esa frontni zarur oziq-ovqat va kiyim-kechak bilan ta’minlashda ulkan fidoyilik ko‘rsatgan. Qishloq xo‘jaligida ishchi kuchi yetishmay qolgan. Chunki mehnatga yaroqli kishilarning aksariyati frontga jо‘natilgan edi.

IV bosqich: Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni:

Yangi mavzu savol – javob orqali mustahkamlanadi:

1.Urush yillarida O'zbekistonlik ishchilar ko'rsatgan mehnat jasoratlari haqida so'zlab bering.

2.О‘zbekiston qishloq mehnatkashlari urush yillarida qanday muvaffaqiyatlarga erishdilar?

4.O‘zbekistonlik jangchilarning jang maydonlarida ko'rsatgan qahramonliklariga misollar keltiring.

V bosqich: Darsga yakun yasash, baholash metodlari:

Dars yakunlanadi va darsda faol qatnashgan o’quvchilar bilimi besh ballik tizimda baholanadi.

VI bosqich: Uyga vazifa berish:

Uyga vazifa o’tilgan mavzuni o’qib, mazmunini so’zlab berish topshiriladi.

«T A S D I Q L A Y M A N».

Maktab o’quv ishlari bo’yicha

direktor o’rinbosari: A.Ravshanov.

_______________________ 5-sinf. Tarix.

Mavzu: Takrorlash.

Darsning maqsadlari:

1.Ta’limiy maqsad: O’quvchilarga o’tilgan mavzular haqida umumiy ma’lumot berish.

2.Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni Vatanga, fanga muhabbat ruhida tarbiyalash.

3.Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarni mustaqil fikrlashga o’rgatish.

Dars turi: Aralash.

Darsda qo’llaniladigan metodlar: Savol – javob metodi.

Darsda foydalaniladigan jihozlar: Xarita, darslik, kalendar, bo’r.

№	Dars taqsimoti	Daqiqa
1	Darsni tashkil qilish jarayoni	2 daqiqa
2	O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, takrorlash jarayoni	10 daqiqa
3	Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni	8 daqiqa
5	Darsga yakun yasash, baholash metodlari	3 daqiqa
6	Uyga vazifa berish	2 daqiqa
	Jami:	45 daqiqa

D A R S N I N G B O R I S H I:

I bosqich: Darsni tashkil qilish jarayoni:

a)O’quvchilar bilan salomlashish.

b)Sinf xonasining darsga tayyorligini kuzatish.

s)O’quvchilar davomatini aniqlash.

II bosqich: O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, takrorlash jarayoni:

Uyga berilgan vazifa savol – javob orqali aniqlanadi:

1.Urush yillarida O'zbekistonlik ishchilar ko'rsatgan mehnat jasoratlari haqida so'zlab bering.

2.О‘zbekiston qishloq mehnatkashlari urush yillarida qanday muvaffaqiyatlarga erishdilar?

4.O‘zbekistonlik jangchilarning jang maydonlarida ko'rsatgan qahramonliklariga misollar keltiring.

III bosqich: Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni:

1.Buyuk Ipak yo’liga qachon asos solingan?

A)Mil. avv. I asrda. B)Mil. avv. II asrda. S)Mil. avv. III asrda. D)Mil. avv. IV asrda.

2.Bug’ bilan yuradigan parovoz qachon kashf etilgan?

A)XVII asrda. B)XVIII asrda. S)XIX asrda. D)XVI asrda.

3.Jorj Stefenson nimani ixtiro qilgan?

A)Parovozni. B)Elektravozni. S)Teplovozni. D)Paroxodni.

4.Aloqa vositasi – telefonni kim kashf etgan?

A)Edison. B)Popov. S)Aka – uka Raytlar. D)A.Bell.

5.Elektr aloqa – radioni kim kashf etgan?

A)Popov. B)A.Bell. S)Edison. D)Aka – uka Raytlar.

6.Birinchi avtomobil nechanchi yilda ixtiro qilingan?

A)1870-yilda. B)1875-yilda. S)1880-yilda. D)1885-yilda.

7.Yer bir sutkada o’z o’qi atrofida bir marta, bir yilda esa quyosh atrofida bir marta aylanib chiqishini qaysi olim isbotladi?

A)Kopernik. B)Ptolemey. S)Jordano Bruno. D)Galileo Galiley.

8.Birlashgan Millatlat Tashkiloti (BMT) qachon tuzilgan?

A)1940-yil 20-sentabrda. B)1945-yil 24-oktabrda. S)1945-yil 20-dekabrda. D)1950-yil 15-aprelda.

IV bosqich: Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni:

Yangi mavzu savol – javob orqali mustahkamlanadi:

1.Buyuk Ipak yo‘lining ochilishi va uning dunyo xalqlari hayotida tutgan o'rni haqida so'zlab bering.

2.Telegrafning ixtiro qilinishi kishilar uchun qanday ahamiyatga ega bo'ldi?

3.«SOS» xabarini yuborish uchun Morze alifbosidan teriladigan belgilarni qayd eting.

V bosqich: Darsga yakun yasash, baholash metodlari:

Dars yakunlanadi va darsda faol qatnashgan o’quvchilar bilimi besh ballik tizimda baholanadi.

VI bosqich: Uyga vazifa berish:

Uyga vazifa o’tilgan mavzuni o’qib, mazmunini so’zlab berish topshiriladi.

«T A S D I Q L A Y M A N».

Maktab o’quv ishlari bo’yicha

direktor o’rinbosari: A.Ravshanov.

_______________________ 5-sinf. Tarix.

Mavzu: Birlashgan Millatlar Tashkiloti (BMT).

Darsning maqsadlari:

1.Ta’limiy maqsad: O’quvchilarga Birlashgan Millatlar Tashkiloti haqida ma’lumot berish.

2.Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni Vatanga, fanga muhabbat ruhida tarbiyalash.

3.Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarni mustaqil fikrlashga o’rgatish.

Dars turi: Aralash.

Darsda qo’llaniladigan metodlar: Savol – javob metodi.

Darsda foydalaniladigan jihozlar: Xarita, darslik, kalendar, bo’r.

№	Dars taqsimoti	Daqiqa
1	Darsni tashkil qilish jarayoni	2 daqiqa
2	O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, takrorlash jarayoni	10 daqiqa
3	Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni	8 daqiqa
5	Darsga yakun yasash, baholash metodlari	3 daqiqa
6	Uyga vazifa berish	2 daqiqa
	Jami:	45 daqiqa

D A R S N I N G B O R I S H I:

I bosqich: Darsni tashkil qilish jarayoni:

a)O’quvchilar bilan salomlashish.

b)Sinf xonasining darsga tayyorligini kuzatish.

s)O’quvchilar davomatini aniqlash.

II bosqich: O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, takrorlash jarayoni:

Uyga berilgan vazifa savol – javob orqali aniqlanadi:

1.Urush yillarida O'zbekistonlik ishchilar ko'rsatgan mehnat jasoratlari haqida so'zlab bering.

2.О‘zbekiston qishloq mehnatkashlari urush yillarida qanday muvaffaqiyatlarga erishdilar?

4.O‘zbekistonlik jangchilarning jang maydonlarida ko'rsatgan qahramonliklariga misollar keltiring.

III bosqich: Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni:

BMTning tuzilishi sabablari. Insoniyat Ikkinchi jahon urushining fojeali oqibatlaridan yangi jahon urushiga yo‘l qo‘yib bo’lmasligi haqida xulosa chiqardi. Agar yangi urush bo‘ladigan bo‘lsa shubhasiz unda avvalgisidan ham dahshatli qirg‘in ro‘y berardi. Shuning uchun ham davlat arboblari urushdan zarur xulosa chiqarib kelajak haqida qayg‘urishga, bundan keyin jahon urushi bo‘lishiga yo‘l qo‘ymaslikka qaror qilganlar.

Ular yer yuzida mustahkam tinchlik o‘rnatish uchun barcha davlatlarning harakatini birlashtirishga xizmat qiluvchi xalqaro tashkilot tuzishga ahd qilganlar.

BMTning tuzilishi va uning maqsadlari. Tez orada bunday xalqaro tashkilot tuzildi. U Birlashgan Millatlar Tashkiloti (BMT) deb ataldi.

Birlashgan Millatlar Tashkilotining asosiy maqsadlari quyidagilar ekanligi belgilab qo‘yildi:

-butun dunyoda tinchlikni ta’minlash;

-dunyo xalqlari o‘rtasida do‘stlik munosabatlarini rivojlantirish;

-dunyoda ocharchilikni, kasalliklarni va savodsizlikni tugatish borasida birgalikda harakat qilish;

-ekologiya halokatining oldini olish;

-inson huquqlarivaerkinliklariga hurmat bilan qarashni rag‘batlantirish.

BMT qarorgohi AQSHning Nyu-York shahrida joylashdi. BMTga Bosh kotib rahbarlik qiladi.

IV bosqich: Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni:

Yangi mavzu savol – javob orqali mustahkamlanadi:

1.Birlashgan Millatlar Tashkilotining tuzilishiga sabab bo'lgan asosiy omilni qayd eting.

2.BMTning maqsadlari nimalardan iborat?

3.BMTning dunyo bolalari huquqlarini himoya qilish borasidagi faoliyati haqida nimalarni bilib oldingiz?

V bosqich: Darsga yakun yasash, baholash metodlari:

Dars yakunlanadi va darsda faol qatnashgan o’quvchilar bilimi besh ballik tizimda baholanadi.

VI bosqich: Uyga vazifa berish:

Uyga vazifa o’tilgan mavzuni o’qib, mazmunini so’zlab berish topshiriladi.

«T A S D I Q L A Y M A N».

Maktab o’quv ishlari bo’yicha

direktor o’rinbosari: A.Ravshanov.

_______________________ 5-sinf. Tarix.

Mavzu: O’zbekiston mustaqilligining qo’lga kiritilishi.

Darsning maqsadlari:

1.Ta’limiy maqsad: O’quvchilarga O’zbekiston mustaqilligining qo’lga kiritilishi haqida ma’lumot berish.

2.Tarbiyaviy maqsad: O’quvchilarni Vatanga, fanga muhabbat ruhida tarbiyalash.

3.Rivojlantiruvchi maqsad: O’quvchilarni mustaqil fikrlashga o’rgatish.

Dars turi: Aralash.

Darsda qo’llaniladigan metodlar: Savol – javob metodi.

Darsda foydalaniladigan jihozlar: Xarita, darslik, kalendar, bo’r.

№	Dars taqsimoti	Daqiqa
1	Darsni tashkil qilish jarayoni	2 daqiqa
2	O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, takrorlash jarayoni	10 daqiqa
3	Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni	20 daqiqa
4	Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni	8 daqiqa
5	Darsga yakun yasash, baholash metodlari	3 daqiqa
6	Uyga vazifa berish	2 daqiqa
	Jami:	45 daqiqa

D A R S N I N G B O R I S H I:

I bosqich: Darsni tashkil qilish jarayoni:

a)O’quvchilar bilan salomlashish.

b)Sinf xonasining darsga tayyorligini kuzatish.

s)O’quvchilar davomatini aniqlash.

II bosqich: O’tilgan va uyga berilgan mavzuni so’rash, takrorlash jarayoni:

Uyga berilgan vazifa savol – javob orqali aniqlanadi:

1.Birlashgan Millatlar Tashkilotining tuzilishiga sabab bo'lgan asosiy omilni qayd eting.

2.BMTning maqsadlari nimalardan iborat?

3.BMTning dunyo bolalari huquqlarini himoya qilish borasidagi faoliyati haqida nimalarni bilib oldingiz?

III bosqich: Yangi mavzu mazmunini tushuntirish jarayoni:

O‘zbekistonning birinchi Prezidenti. O‘zbekiston sobiq SSSR tarkibidagi mustamlaka edi. XX asrning 80-yillariga kelganda SSSRning inqirozga yuz tutayotganligi yaqqol namoyon bo‘ldi. Mustamlaka xalqlarning, jumladan, o‘zbek xalqining mustaqillik uchun kurashi bu inqirozni yanada kuchaytirdi.

Shunday sharoitda, O‘zbekistonni mustaqillik sari dadil yetaklashga qodir, kerak bo‘lsa, jonini ham fido qilishga tayyor turadigan yo‘lboshchi - rahbar zarur edi. Shunday bir sharoitda Islom Abdug‘aniyevich Karimov О‘zbekiston rahbari etib saylandi. U bunga qadar qator yuqori davlat rahbarlik lavozimlarida ishlab katta tajriba to‘plagan edi.

1990-yilning 24-martida О‘zbekiston tarixida birinchi bor Prezidentlik lavozimi ta’sis etildi. Bu hodisa O‘zbekistonning mustaqilligi uchun kurash yo‘lida muhim tarixiy voqea bo‘ldi. Shu kuni kelajakni oldindan ko‘ra oluvchi va donishmand rahbar, o‘zbek xalqining vatanparvar farzandi, yo‘lboshchisi Islom Karimov О‘zbekiston Prezidenti etib saylandi.

O‘zbekiston davlat mustaqilligining e’lon qilinishi. Prezident Islom Karimov О‘zbekistonning mustaqilligini ta’minlashni ozining asosiy vazifasi deb e’lon qildi. Ayni paytda O‘zbekistonni davlat mustaqilligiga olib keladigan tadbirlarni izchillik bilan amalga oshira boshladi. Ularning orasida 1990-yilda qabul qilingan «Mustaqillik Deklaratsiyasi» katta tarixiy ahamiyatga ega bo‘ldi.

Qulayotgan SSSRning rahbarlari 1991-yilning avgust oyida kuch ishlatish yo‘li bilan SSSRni saqlab qolishga urindilar. Biroq bu urinish halokatga uchradi.

IV bosqich: Yangi mavzuni mustahkamlash, amaliy va mustaqil ishlar bajarish jarayoni:

Yangi mavzu savol – javob orqali mustahkamlanadi:

1.O‘zbekistonda Prezidentlik lavozimining ta’sis etilishi haqida so'zlab bering.

2.«Prezident» so'zi va uning maqomini ta'riflab bering.

3.O‘zbekiston Respublikasi Davlat mustaqilligining e’lon qilinishi jarayoni qanday kechdi?