D’autres sont dites transférables lorsqu’on fait allusion à des
compétences techniques, liées à un métier ou à une situation
professionnelle, utilisables dans un autre métier moyennant
une rapide adaptation : la méthode de recrutement par simu-
lation promue par Pôle emploi permet par exemple d’identi-
fier des habiletés hors de tout contexte métier spécifique et
de repérer de futurs soudeurs par leur capacité à exécuter des
gestes avec dextérité
24
.
Enfin, certaines concernent plus directement la capacité à
s’orienter tout au long de la vie telles que les « compétences
en gestion de carrière, comme la communication profession-
nelle, la gestion budgétaire, l’esprit critique et le développe-
ment de projets. »
25
2.3. Le capital financier
Lorsqu’on évoque la question des ressources disponibles, les
premières qui viennent à l’esprit sont du registre pécuniaire.
Et il est entendu qu’elles entrent en jeu dans
26
:
●
●
les choix d’orientation initiaux : chez les individus qui ex-
priment une envie de changer de métier, le coût des études
(pour 20 % d’entre eux) et la rémunération escomptée (pour
18 % d’entre eux) ont compté parmi les critères principaux
d’orientation
●
●
l’insatisfaction liée au travail : cela dit, il est intéressant de
noter que l’aspect financier n’est pas déterminant ici. En ef-
fet, la proportion d’individus estimant trop faible leur rému-
nération est à peu près identique chez ceux qui ont l’inten-
tion de changer de métier et chez ceux qui n’en formulent
pas le projet (entre 46 et 50 %)
●
●
les attentes liées au métier envisagé : « gagner plus
d’argent » est un objectif pour 45 % des gens qui comptent
changer de métier (et pour 22 % d’entre eux, c’est même la
motivation principale) tandis que 34 % craignent une perte
de rémunération liée au changement
●
●
les démarches à entreprendre pour se réorienter : au-delà
du fait que les changements de métiers semblent davantage
concerner les individus de catégories sociales supérieures,
8 % des individus qui ont changé de métier disent avoir eu
besoin d’obtenir un financement et 16 % de ceux qui en ont
l’intention estiment « coûteux » le changement de métier.
24 -
Groupe de travail n° 2 du Réseau Emplois Compétences (2017),
Compétences transférables et transversales – Quels outils de repérage,
de reconnaissance et de valorisation pour les individus et les entreprises ?,
France Stratégie.
25 -
Cedefop (2014),
L’orientation professionnelle en période d’instabilité :
une interaction de bénéfices économiques, sociaux et individuels Note
d’information.
26 -
Côté Clients / Lab’Ho.
Instrumentaliser
son capital
Ce n’est pas parce qu’une
personne dispose de
ressources utiles, est
motivée et se donne un
but qu’elle va passer
à l’acte. Il faut encore
qu’elle transforme
cette intention en
actes concrets. Ce qui
nécessite de passer de la
motivation à la volition.
Celle-ci renvoie au
contrôle intentionnel du
comportement qui inclut :
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