S’orienter aujourd’hui

mieux se connaître, c’est-à-
dire à mieux identifier ses 
appétences et ses points 
forts, mais aussi à mieux 
connaître les représentations 
susceptibles d’influer sur ses 
décisions (en termes de genre, 
d’origine sociale, etc.) et à 
mieux connaître les options 
dont il dispose, ce qu’il faut 
faire pour les activer et les 
débouchés sur lesquels elles 
ouvrent.
Les dernières réformes 
(depuis le Parcours Avenir 
dès le collège jusqu’aux 
54 heures dédiées au lycée) 
témoignent de la prise de 
conscience de son importance. 
On pourrait souligner deux 
bémols : l’insuffisance des 
ressources nécessaires à 
la mise en place de ces 
réformes et une évolution 
trop timide du système global 
d’orientation et d’éducation 
qui n’est pas encore propice 
à accueillir tous les profils et 
tous les parcours – dans un 
monde où la responsabilité 
individuelle est mise en avant, 
l’individualisation des parcours 
pourrait être davantage 
favorisée. Mais elle ne pourra 
pas faire l’économie d’une 
réduction des inégalités, au 
risque de cristalliser encore les 
injustices.
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L’orientation 
tout au long 
de la vie
2.

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Même si le dynamisme de l’économie 
peut expliquer un certain niveau d’inadé-