Sonli ketma ketliklar tushunchasini

5-bosqich Bilimlarni tahlil qilishning yakuniy nazorati. Maqsad:  Olingan bilimlarni mustaqil qo'llash Reflektsiya	Suhbat Darslik ishi 81-bet 163-mashq og'zaki Masalan. Doskada chek bilan yozma ravishda 164. 4-ilova Taqdimot slayd 9	Shaxsiy Mavzu Metamavzu	O'tilgan material bo'yicha savollar berish Mashqni bajarish bo'yicha ko'rsatmalar beradi. Reflektsiya
Mashqlarni bajaring, dars uchun baho oling. Sinfdagi faoliyatni o'z-o'zini baholashni ta'minlash.
6-bosqich Uy vazifasi			Uy vazifasini sharhlash.	Uy vazifasini yozing.

1-ilova.
Faoliyatni rag'batlantirish, darsning maqsad va vazifalarini belgilash.
Og'zaki hisoblash
10:10=1, 2*2=4, 27:3=9, 8*2=16, 5*5=25, 12*3= 36
Ko'paytirish jadvali nimadan tuzilgan? (raqamlar, raqamlar, belgilar)
Qadimgi yunon olimlari: “Dunyoni raqamlar boshqaradi”. "Hamma narsa raqam." Ularning falsafiy dunyoqarashiga ko'ra, raqamlar nafaqat o'lchov va vaznni, balki tabiatda sodir bo'ladigan hodisalarni ham boshqaradi va dunyoda hukmronlik qilayotgan uyg'unlikning mohiyati, koinotning ruhidir. Shunday qilib, birinchi to'rtta raqam - 1, 2, 3, 4 - berilgan: 1 - olov, 2 - er, 3 - suv, 4 - havo. Bu raqamlarning yig'indisi - 10 raqami butun dunyoni tasvirlagan.
1, 4, 9, 16, 25, 36
- Og'zaki hisobot javoblarida qanday qolipni kuzatasiz? (kvadratlarning raqamli ketma-ketligi)
- Darsning mavzusi nima? (Raqamlar ketma-ketligi)
- Darsning maqsadlarini shakllantirish:
Kashf qiling
Raqamlar ketma-ketligi nima?
Raqamli ketma-ketlikning turlari.
Raqamli ketma-ketlikni o'rnatish usullari.
2-ilova