Sirdaryo viloyati Xalq ta’limi boshqarmasi Metodik xizmat bo‘limi Tuzuvchilar: F. Ergasheva

Dars turi: Yangi tushuncha berish.
Metodi: Savol javob, muammoli vaziyat , zinama – zinA.
Jihozi: Mavzuga oid ko‘rgazma, tarqatmalar, test savollari.
Darsning borishi.
I Tashkiliy qism. A. salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish
B. ma’naviyat daqiqasi
II. O‘tgan mavzuni so‘rash va mustahkamlash.
O‘tgan mavzuni mustahkamlab yangi mavzu bilan bog‘lash.
III Yangi mavzu bayoni 1-misol. Misollarni namunada ko‘rsatilganidek yeching:
Namuna: 300 + 20 + 7 = 327.
800 + 90 + 8 = 898 500 + 40 + 6 = 546 600 + 80 + 3 = 683
200 + 30 + 5 = 235 700 + 20 + 1 = 721 400 + 50 + 7 = 457
2-misol. Har qaysi qatordagi ortiqcha sonni ayting.
1) 284, 501, 624, 42, 712; 42 soni ortiqcha:
2) 86, 200, 14, 57, 96; 200 soni ortiqcha:
3) 815, 945, 726, 68, 438. 68 soni ortiqcha:
3-masalA. Do‘konda bir kunda 200 kg shakar sotildi. Shundan keyin do‘konda sotilganidan 100 kg ortiq shakar qoldi. Dastlab do‘konda necha kilogramm shakar bo‘lgan?
Yechish: 200 + 100 = 300 200 + 300 = 500 Javob: 500 kg shaker bor edi.
4. Mashinada ko‘rsatilgan sonlarni o‘sib borish tartibida yozing:

124, 238, 356, 529, 765.
Masalani o‘quvchilar mustaqil bajaradilar. O‘quvchilar ishini nazorat qilish.
IV Mustahkamlash: 5. Uchburchakning perimetri 12 sm. Uning bir tomoni uzunligi 5 sm ga, ikkinchi tomoni uzunligi 3 sm ga teng. Uchburchakning uchinchi tomoni uzunligini toping.
Yechish; 12 – (5 + 3) = 12 – 8 = 4 Javob: 4 sm ga teng.

O‘quvchilar ishini nazorat qilish qiynalgan o‘quvchilarga yordam berish.
V Baholash. Dars yakunida umumiy ballar e’lon qilinadi va faol, bilimdon o‘quvchilar rag‘batlantiriladi.
VI Uyga vazifA. 6 –7 - misol va masalA.

Mavzu : Minglik ichida og‘zaki va yozma raqamlash. Uunlik o‘lchovi. Kilometr 1 – 8 - misol, masala