Sirdaryo viloyati Xalq ta’limi boshqarmasi Metodik xizmat bo‘limi Tuzuvchilar: F. Ergasheva

Dars turi: Yangi tushuncha berish.
Metodi: Savol javob, muammoli vaziyat , zinama – zinA.
Jihozi: Mavzuga oid ko‘rgazma, tarqatmalar, test savollari.
Darsning borishi.
I Tashkiliy qism. A. salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish
B. ma’naviyat daqiqasi
II. O‘tgan mavzuni so‘rash va mustahkamlash.
O‘tgan mavzuni mustahkamlab yangi mavzu bilan bog‘lash.
III Yangi mavzu bayoni 1-misol. 1. Sonlarni xona qo‘shiluvchilari yig‘indisi ko‘rinishida tasvirlanishini tushuntiring:
175 = 100 + 70 + 5 419 = 400 + 10 + 9
284 = 200 + 80 + 4 863 = 800 + 60 + 3
2-misol. Misollarni namuna bo‘yicha bajaring: Namuna: 500 + 70 + 5 = 575.
400 + 30 + 4 = 434 600 + 80 + 9 = 689 800 + 90 + 3 = 893
300 + 30 + 7 = 337 200 + 60 + 2 = 262 500 + 50 + 1 = 551
100 + 70 + 5 = 175 700 + 20 + 8 = 728 900 + 40 + 6 = 946
3. O‘ngdan chapga qarab birlar qaysi o‘ringa, o‘nlar qaysi o‘ringa va yuzlar qaysi o‘ringa yoziladi?
4. Quyidagi sehrli kvadratchalarni to‘ldiring.

Misollarni o‘quvchilar mustaqil bajaradilar. O‘quvchilar ishini nazorat qilish.
IV Mustahkamlash: 5. Sonlarni xona qo‘shiluvchilari yig‘indisi ko‘rinishida yozing:
153 = 100 + 50 + 3; 226 = 200 + 20 + 6; 345 = 300 + 40 + 5;
582 = 500 + 80 + 2; 738 = 700 + 30 + 8; 895= 800 + 90 + 5;
O‘quvchilar ishini nazorat qilish qiynalgan o‘quvchilarga yordam berish.
V Baholash. Dars yakunida umumiy ballar e’lon qilinadi va faol, bilimdon o‘quvchilar rag‘batlantiriladi.
VI Uyga vazifA. 6 – 7 - misol va masalA.

Mavzu : Uch xonali sonni xona birliklari yig‘indisi ko‘rinishida tasvirlash
1 – 7 - misol, masala
Maqsad: O‘quvchilarga DTS talablari asosida uch xonali sonlarni bilishi.
Ta’limiy: O‘quvchilarga mingliklar, uch xonali sonlarni raqamlash, uch xonali sonni xona birliklari yig‘indisi ko‘rinishida tasvirlash haqida bilim berish. Tarbiyaviy: O‘quvchilarni ona Vatanimizni sevishga, ardoqlashga o‘rgatish. Rivojlantiruvchi: O‘quvchilarni og‘zaki va yozma hisoblash malakalarini o‘stirish.O‘quv jarayoniga oid kompetensiyalar: TK1 matematik qoidalarni ifodali ayta olish. matematikaga oid audiomatn, videotasvirlarni tinglab tushuna olish va tegishli munosabat bildira olish. TK3 o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish, ifodalay olish va qismlarga ajrata olish; TK4 atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qila olish va guruhda ishlay olish; FK1; to‘g‘ri to‘rtburchak (kvadrat)ning yuzini hisoblay oladi; yassi geometrik figuralar yuzlarini kvadratlar bilan qoplash yo‘li bilan baholay oladi; FK 2: o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni sodda o‘quv vaziyatlarda qo‘llay oladi va yangi bilimlar hosil qila oladi;