Sirdaryo viloyati Xalq ta’limi boshqarmasi Metodik xizmat bo‘limi Tuzuvchilar: F. Ergasheva

Dars turi: Yangi tushuncha berish.
Metodi: Savol javob, muammoli vaziyat , zinama – zinA.
Jihozi: Mavzuga oid ko‘rgazma, tarqatmalar, test savollari.
Darsning borishi.
I Tashkiliy qism. A. salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish
B. ma’naviyat daqiqasi
II. O‘tgan mavzuni so‘rash va mustahkamlash.
O‘tgan mavzuni mustahkamlab yangi mavzu bilan bog‘lash.
III Yangi mavzu bayoni 1-misol. Sonlarni raqamlarda ifodalang.
3 ta yuzlik, 5 ta o‘nlik va 8 ta birlik; 358
5 ta yuzlik, 8 ta o‘nlik va 2 ta birlik; 582
7 ta yuzlik, 6 ta o‘nlik va 5 ta birlik. 765
2 - masalA. Dalada bir mashinada 200 qop, ikkinchisi mashinada ham shuncha qop piyoz olib ketildi. Daladan ikkala mashinada hammasi bo‘lib necha qop piyoz olib ketilgan?
Yechish: 200 + 200 = 400 Javob: 400 op piyoz olib ketilgan.
3-misol.

4. Shunday son qo‘yingki, tenglik to‘g‘ri bo‘lsin:
200 + 20= 220 670 – 70 = 600
530 – 30 = 500 400 + 80 = 480
Misollarni o‘quvchilar mustaqil bajaradilar. O‘quvchilar ishini nazorat qilish.
I V Mustahkamlash: 5. Har bir shakldagi kvadrat santimetrlarini sanab, har bir shaklning yuzini toping. O‘quvchilar ishini nazorat qilish qiynalgan o‘quvchilarga yordam berish.

V. Baholash. Dars yakunida umumiy ballar e’lon qilinadi va faol, bilimdon o‘quvchilar rag‘batlantiriladi.
VI Uyga vazifA. 6 – 7 - misol va masalA.

Mavzu : Uch xonali sonni xona birliklari yig‘indisi ko‘rinishida tasvirlash
1 – 7 - misol, masala
Maqsad: O‘quvchilarga DTS talablari asosida uch xonali sonlarni bilishi. Ta’limiy: O‘quvchilarga mingliklar, uch xonali sonlarni raqamlash, uch xonali sonni xona birliklari yig‘indisi ko‘rinishida tasvirlash haqida bilim berish. Tarbiyaviy: O‘quvchilarni ona Vatanimizni sevishga, ardoqlashga o‘rgatish. Rivojlantiruvchi: O‘quvchilarni og‘zaki va yozma hisoblash malakalarini o‘stirish. O‘quv jarayoniga oid kompetensiyalar: TK1 matematik qoidalarni ifodali ayta olish. matematikaga oid audiomatn, videotasvirlarni tinglab tushuna olish va tegishli munosabat bildira olish. TK3 o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish, ifodalay olish va qismlarga ajrata olish; TK4 atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qila olish va guruhda ishlay olish; FK1; to‘g‘ri to‘rtburchak (kvadrat)ning yuzini hisoblay oladi; yassi geometrik figuralar yuzlarini kvadratlar bilan qoplash yo‘li bilan baholay oladi; FK 2: o‘rganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni sodda o‘quv vaziyatlarda qo‘llay oladi va yangi bilimlar hosil qila oladi;