Silabus kurikulum program studi pendidikan agama islam fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan


SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN



Download 445,92 Kb.
bet18/19
Sana04.02.2017
Hajmi445,92 Kb.
#1805
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19

SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA


Nama Mata Kuliah

:

Tafsir II (Tarbawy)

Program Studi

:

Pendidikan Agama Islam

Kode Mata Kuliah

:

PAI 314

Bobot SKS

:

2 sks

Deskripsi Mata Kuliah

:

Mata kuliah Tafsir II ini dimaksudkan untuk membekali mahasiswa supaya dapat mengetahui, memahami dan menghayati serta membandingkan penafsiran klasik dan kontemporer tentang ayat-ayat pendidikan dalam al Qur’an lalu menyimpulkan sebagai sebuah konsep kependidikan Islam.











No

Kompetensi Dasar

Hasil Belajar

Topik/Materi

Indikator Hasil Belajar

Strategi Pembelajaran

Penilaian

Estimasi Waktu

Tagihan

Bentuk Soal

1.

Mahasiswa memahami dan menghayati penafsiran al Qur’an tentang kewajiban belajar mengajar

Mahasiswa memahami dan menyimpulkan pengertian belajar mengajar menurut penafsiran al Qur’an

Ayat-ayat tentang kewajiban belajar dan mengajar :

  1. Q.S. al ‘Alaq/ 96: 1-4

  2. Q.S. al Ghasyiyah/88: 17-20

  3. Q.S. al Taubah/9: 122

  4. Q.S. al ‘Ankabut/29: 19-20

  5. Q.S. Ali Imran/3: 190-191

  1. Dapat menjelaskan pengertian belajar

  2. Dapat menjelaskan pengertian mengajar

  3. Dapat menyadari pentingnya belajar dan mengajar

Diskusi

Ceramah


Tugas mandiri

Tes Tulis

Tes Lisan

Produk


Essay

Membaca ayat

Makalah


2 kali tatap muka

2.

Mahasiswa memahami dan menghayati penafsiran al Qur’an tentang tujuan pendidikan

Mahasiswa memahami dan menyimpulkan konsep penafsiran al Qur’an tentang tujuan pendidikan

Ayat-ayat tentang tujuan pendidikan :

  1. Q.S. Ali Imran/3: 138-139

  2. Q.S. al Dzariyah/51: 56

  3. Q.S. al Fath/48: 29

  4. Q.S. al Hajj/22: 41

  5. Q.S. Hud/11: 61

  1. Dapat menjelaskan tujuan pendidikan

  2. Dapat menjelaskan arti penting tujuan pendidikan dalam al Qur’an

  3. Dapat menyadari pentingnya tujuan pendidikan Qurani

Diskusi

Ceramah


Tugas mandiri

Tes tulis

Tes lisan

Produk


Essay

Membaca ayat

Makalah


1 kali tatap muka

3.

Mahasiswa memahami dan menghayati penafsiran al Qur’an tentang ayat-ayat Allah sebagai materi pendidikan

Mahasiswa memahami dan menyimpulkan materi pendidikan menurut Al Qur’an

Ayat-ayat tentang ayat Allah sebagai materi pendidikan :

  1. Q.S. al A’raf/7:204

  2. Q.S. al Fath/48:2

  3. Q.S. Shad/38:29

  4. Q.S. al Baqarah/2:29

  5. Q.S. al Mulk/67:1-4

  6. Q.S. al A’raf/7:54

  1. Dapat menjelaskan materi pendidikan

  2. Dapat menjelaskan arti penting materi pendidikan dalam al-Qur’an

  3. Dapat mengklasifikasikan jenis-jenis materi pendidikan

  4. Dapat menyadari pentingnya materi pendidikan Qurani




Diskusi

Ceramah


Tugas Mandiri

Tes tulis

Tes lisan

Produk


Essay

Membaca ayat

Makalah


1 kali tatap muka

4.

Mahasiswa memahami dan menghayati penafsiran al Quran tentang subyek pendidikan

Mahasiswa memahami dan menyimpulkan subyek pendidikan menurut penafsiran al Qur’an

Ayat-ayat tentang subyek pendidikan :

  1. Q.S. al Rahman/55:1-4

  2. Q.S. al Najm /53:5-6

  3. Q.S. al Nahl/16:43-44

  4. Q.S. al Kahfi/18:66

  1. Dapat menjelaskan pengertian subyek pendidikan

  2. Dapat menjelaskan ciri-ciri subyek pendidikan

  3. Dapat menjelaskan syarat-syarat subyek didik dalam al Qur’an

Diskusi

Ceramah


Tugas mandiri

Tes tulis

Tes lisan

Produk


Essay

Membaca ayat

Makalah


1 kali tatap muka

5.

Mahasiswa memahami dan menghayati penafsiran al Quran tentang obyek pendidikan

Mahasiswa memahami dan menyimpulkan obyek pendidikan menurut penafsiran al Qur’an

Ayat-ayat tentang obyek pendidikan :

  1. Q.S. al Tahrim/56:6

  2. Q.S. al Syu’ara/26:214

  3. Q.S. al Nisa/4:170

  1. Dapat menjelaskan pengertian obyek pendidikan

  2. Dapat menjelaskan ciri-ciri obyek pendidikan

  3. Dapat menjelaskan syarat-syarat obyek didik dalam al Qur’an

Diskusi

Ceramah


Tugas mandiri

Tes tulis

Tes lisan

Produk


Essay

Membaca ayat

Makalah


1 kali tatap muka

6.

Mahasiswa memahami dan menghayati penafsiran al Quran tentang lingkungan pendidikan

Mahasiswa memahami dan menyimpulkan lingkungan pendidikan menurut penafsiran al Qur’an

Ayat-ayat tentang lingkungan pendidikan :

  1. Q.S. Ali Imran/3:110

  2. Q.S. al Isra’/17:16-17

  3. Q.S. Hud/11:100-101

  1. Dapat menjelaskan pengertian lingkungan pendidikan

  2. Dapat menjelaskan syarat-syarat lingkungan yang kondusif menurut al Qur’an

Diskusi

Ceramah


Tugas mandiri

Tes tulis

Tes lisan

Produk


Essay

Membaca ayat

Makalah


1 kali tatap muka

7.

Mahasiswa memahami dan menghayati penafsiran al Quran tentang metode pendidikan

Mahasiswa memahami dan menyimpulkan metode pendidikan menurut penafsiran al Qur’an

Ayat-ayat tentang metode pendidikan :

  1. Q.S. al Maidah/5:67

  2. Q.S. al Nahl/16:125

  3. Q.S. Ibrahim/14:24-25

  4. Q.S. al A’raf/7:176-177

  1. Dapat menjelaskan pengertian metode pendidikan

  2. Dapat menyebutkan jenis-jenis metode pendidikan dalam al Quran

  3. Dapat menjelaskan kelebihan dan kelemahan metode pendidikan Qurani

  4. Dapat mendemonstrasikan jenis-jenis metode pendidikan Qurani

Diskusi

Ceramah


Tugas mandiri

Tes tulis

Tes lisan

Produk


Essay

Membaca ayat

Makalah


1 kali tatap muka

8.

Mahasiswa memahami dan menghayati penafsiran al Quran tentang konsep imbalan mengajar

Mahasiswa memahami dan menyimpulkan konsep imbalan mengajar menurut penafsiran al Qur’an

Ayat-ayat al Quran tentang imbalan mengajar:

  1. Q.S. al Baqarah/2:261-263

  2. Q.S. al An’am/6:160

  3. Q.S. al Nisa’/4:32-33

  1. Dapat menjelaskan pengertian imbalan mengajar

  2. Dapat menjelaskan alasan kebolehan menerima imbalan mengajar

  3. Dapat menjelaskan alasan larangan menerima imbalan

Diskusi

Ceramah


Tugas mandiri

Tes tulis

Tes lisan

Produk


Essay

Membaca ayat

Makalah


1 kali tatap muka

9.

Mahasiswa memahami dan menghayati penafsiran al Quran tentang hubungan pendidikan dan perubahan social

Mahasiswa memahami dan menyimpulkan hubungan pendidikan dan perubahan sosial menurut penafsiran al Qur’an

Ayat-ayat al Quran tentang pendidikan dan perubahan sosial:

  1. Q.S. al Anfal/8:53

  2. Q.S. Muhammad/47:38

  1. Dapat menjelaskan pengaruh pendidikan atas perubahan sosial

  2. Dapat menjelaskan tuntutan perubahan sosial terhadap pendidikan

Diskusi

Ceramah


Tugas mandiri

Tes tulis

Tes lisan

Produk


Essay

Membaca ayat

Makalah


1 kali tatap muka

10.

Mahasiswa memahami dan menghayati penafsiran al Quran tentang sejarah pendidikan

Mahasiswa memahami dan menyimpulkan isi sejarah al Quran tentang pendidikan

Ayat-ayat al Quran tentang sejarah pendidikan:

  1. Q.S. al Isra’/17:76-77

  2. Q.S. al Ahzab/33:38 & 62

  3. Q.S. Fathir/35:43

  4. Q.S. al Maidah/5:78-81




  1. Dapat menjelaskan isi sejarah al Quran tentang pendidikan

  2. Dapat menjelaskan manfaat mempelajari sejarah pendidikan Qurani bagi pendidikan sekarang

Diskusi

Ceramah


Tugas mandiri

Tes tulis

Tes lisan

Produk


Essay

Membaca ayat

Makalah


1 kali tatap muka



SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA


Nama Mata Kuliah

:

Hadits II (Hadits Tahdzib)

Fakultas

:

Tarbiyah

Kode Mata Kuliah

:

PAI 315

Bobot sks

:

2 sks

Diskripsi MK

:

Memberikan pengetahuan tentang petunjuk-petunjuk hadis Nabi Muhammad SAW berkenaan dengan sejumlah ajaran dasar dan Pendidikan Islam. Isinya mencakup bahasan hadis-hadis tentang Pemimpin dan Tanggung Jawab, Upah dalam Mengajarkan Agama, Setiap Anak lahir dalam Keadaan Fitrah, Metode Pendidikan Media Pendidikan, Pendidikan Jasmani, Pendidikan Kemauan, Pendidikan Kecerdasan, Pendidikan Kepribadian, Pendidikan Akhlak, Keteladanan dalam Pendidikan, Pendidikan Seumur Hidup.

Standar Kompetensi

:

Memahami dan menghayati petunjuk-petunjuk Nabi Muhammad SAW berkenaan dengan sejumlah ajaran dasar dan pendidikan Islam serta mampu mengaplikasikan nilai-nilai humanisasi ajaran Islam yang terkandung dalam hadis di dalam kehidupan. Serta mengetahui cara memperoleh informasi hadis di dalam kitab-kitab hadis induk yang tujuh dan praktik menyusunnya menjadi karya tulis.




.No

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Strategi Pembelajaran

Indikator

Evaluasi

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

1

Mahasiswa mampu memahami metode pendidikan

Metode Pendidikan

Lecturing

Collaborative Learning

Reading Guide


  1. Dapat menjelaskan konsep metode pendidikan

  2. Dapat menjelaskan jenis metode pendidikan

Performance

Tugas Individu

Anecdotal Record





2

Mahasiswa mampu memahami media pendidikan

Media Pendidikan

Lecturing

Collaborative

Reading Guide


  1. Dapat menjelaskan bentuk media pendidikan

  2. mampu menyususn instrumen media pendidikan

Performance

Tugas Individu

Anecdotal Record





3

Mahasiswa mampu memahami konsep pendidikan jasmani

Pendidikan Jasmani

Lecturing

Reading Guide

Skill Development


  1. Dapat menjelaskan bentuk pendidikan jasmani

  2. Mampu menyususn dan mengembangkan pendidikan jasmani

Performance

Tugas Individu

Anecdotal Record





4

Mahasiswa mampu memahami konsep pendidikan kemauan

Pendidikan Kemauan

Lecturing

Collaborative Learning

Reading Guide


  1. Dapat menjelaskan bentuk pendidikan kemauan

  2. Mampu menyususn dan mengembangkan pendidikan kemauan

Performance

Tugas Individu

Anecdotal Record





5

Mahasiswa mampu memahami konsep pendidikan kecerdasan

Pendidikan Kecerdasan

Lecturing

Collaborative

Reading Guide


  1. Dapat menjelaskan bentuk pendidikan kecerdasan

  2. Mampu menyususn dan mengembangkan pendidikan kecerdasan.

Performance

Tugas Individu

Anecdotal Record





6

Mahasiswa mampu memahami konsep pendidikan kepribadian

Pendidikan Kepribadian

Lecturing

Reading Guide

Skill Development


  1. Dapat menjelaskan bentuk pendidikan kepribadian

  2. Mampu menyususn dan mengembangkan pendidikan kepribadian

Performance

Tugas Individu

Anecdotal Record





7

Mahasiswa mampu memahami konsep pendidikan akhlak

Pendidikan Akhlak

Lecturing

Collaborative Learning

Reading Guide


  1. Dapat menjelaskan bentuk pendidikan akhlak

  2. Mampu menyusun dan

mengembangkan pendidikan akhlak

Performance

Tugas Individu

Anecdotal Record





8

Mahasiswa mampu memahami pentingnya keteladanan dalam pendidikan

Keteladanan dalam Pendidikan

Lecturing

Collaborative

Reading Guide


  1. Dapat menjelaskan bentuk keteladanan dalam pendidikan

  2. Mampu menyusun dan mengembangkan keteketeladanan dalam pendidikan keteladanan dalam pendidikan pendidikan akhlak

Performance

Tugas Individu

Anecdotal Record





9

Mahasiswa mampu memahami pentingnya pendidikan seumur hidup

Pendidikan Seumur Hidup

Lecturing

Reading Guide

Skill Development


  1. Dapat menjelaskan pentingnya pendidikan seumur hidup

  2. Mampu menerapkan pendidikan seumur hidup

Performance

Tugas Individu

Anecdotal Record






Referensi :

  1. Abu Daud Sulaiman ibn al-Asy’as al-Sijistani al-Azdi, Sunan Abu Daud

  2. Abu Abd al-Rahman Ahmad bin Syu’aib al-Nasa`i, Sunan al-Nasa`i (al-Mujtaba)

  3. Abu Isa Muhammad bin Isa al-Turmudzi al-Silmi, Sunan al-Turmudzi

  4. Ibn Majah, Sunan ibn Majah

  5. Abu Abdillah Muhammad bin Ismail al-Bukhari al-Ju’fi, Shahih al-Bukhari

  6. Muslim bin al-Hijaj Abu al-Husain al-Qusyairi al-Naisaburi, Shahih Muslim

  7. Imam Nawawi, Riyadlus Shalihin

  8. Ibn Hajar al-Asqalani, Bulugh al-Maram

  9. Jalaluddin al-Suyuthi, al-Jami’ al-Shaghir

  10. Abi al-Fadl al-Asqalani, Syarh al-Bukhari : Fathu al-Bari



SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA


Nama Mata Kuliah

:

Bahtsul Kutub 2 (Pendidikan)

Fakultas

:

Tarbiyah

Program Studi

:

Pendidikan Agama Islam

Kode Mata Kuliah

:

PAI 318

Bobot sks

:

2 sks

Standar Kompetensi

:

Memahami makna dan isi kitab gundul




No

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Strategi Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Bahan/ Sumber Belajar

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

1.

2.

3.



Membaca teks kitab gundul dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang sesuai

Merespon makna dalam teks kitab gundul secara akurat dan lancar

Merespon makna dan langkah retorika dalam teks kitab gundul secara akurat dan lancar


Bab Hikmah Nikah

  • Diskusi

  • Ceramah

  • Tugas

  1. Memahami teks kitab gundul sesuai dengan struktur kebahasaan (nahwu) yang baik dan benar



  1. Mengartikan kosakata yang terdapat dalam teks.



  1. Memahami struktur kebahasaan (nahwu) yang terdapat dalam teks



  1. Memahami makna yang terdapat pada teks



  1. Memahami ibarat (redaksi-redaksi) yang terdapat dalam teks



  1. Menyusun makalah yang berkaitan dengan materi yang dipelajari



  1. Membuat kalimat dengan bahasa sendiri yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.

Makalah

  • Presensi

  • Tugas tertulis

  • Tes lisan (oral) dan tulisan

7 x 60 menit

Kitab : Hikmatut Tasyrif wa Falsafatuhu

Karya : Syeikh Ali Ahmad al Jurjani




SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA


Nama Matakuliah

:

Bahsul Kutub 3 (Pendidikan)

Program Studi

:

Pendidikan Agama Islam

Kode Matakuliah

:

PAI 319

Bobot SKs

:

2 SKS

Standar Kompetensi

:

Mahasiswa mengetahui, memahami dan menguasai serta menganalisis isi kandungan kitab AYYUHAL WALAD karya Imam al-Ghozali




No

Kompetensi Dasar

Materi pembelajaran

Strategi Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber/Bahan Belajar

tagihan

Bentuk instrumen

1

Memahami Latarbelakang penulisan kitab ayyuhal walad


Muqoddimatul kitab’


Qira’ah

Ceramah


Menjelaskan latarbelakang penulisan kitab AYYUHAL WALAD,








90 menit

Al –Imam Abu Hamid Muhammad bin Muhammadal-zghozali, Ayyuhal Walad fi znashihatil muta’allimin wa mau’idhotihim,

2

Menganalisis nasihat rosul tentang kesibukan yg tak berfaedah. Mudahnya memberi nashihat dan sulitnya menerima nasihat

‘alamatu I’raadillahi ‘anil’abdi isytigholuhu bimaa laa yu’niihi

Penugasan

Ceramah


Diskusi

konfirmasi



Menganalisis fenomena seseorang yg mudah memberi nasihat tetapi sulit menerimanya

Tugas

Tes tulis

Skala sikap


Membuat makalah

Essay


Lembar pengamatan




Sda

2

Memahami pentingya mengamalkan ilmu

Maa lam ta’mal, lam tajid al-ajra

Penugasan

Ceramah


Diskusi

konfirmasi



Menjelaskan pentingya mengamalkan ilmu,

Menjelaskan akibat buruk bagi yang tdk mengamalkan ilmu



Tugas

Tes tulis

Skala sikap


Membuat makalah

Essay


Lembar pengamatan




Sda

3

Memahami pentingya Al-himmah (cita-cita) dalam proses mencari ilmu

Pentingnya kedekatan Allah (dg tahajjud dan istighfar)



Ij’al al-himmata fi al-ruh

Wa minallaili Fathajjad bihi



Penugasan

Ceramah


Diskusi

Konfirmasi



Menjeaskan pentingya himmah dlm mencari ilmu’

Menjelaskan pentingnya kedekatan Allah ( dg tahajjud dan istighfar)



Tugas

Tes tulis

Skala sikap


Membuat makalah

Essay


Lembar pengamatan




Sda

4

Memahami pentingnya Ketaatan dan Ibadah bagi pencari imu yang manfaat

Khulashotul ilmi an ta’lama al-tha’ata wa al-‘ibadah

Penugasan

Ceramah


Diskusi

konfirmasi



Menjelaskan pentingnya ketaatan dan ibadah sbg upaya agar ilmu menjadi manfaat

Tugas

Tes tulis

Skala sikap


Membuat makalah

Essay


Lembar pengamatan




Sda

5

Memahami dan menganalisis beberapa Faidah penting

Delapan fawaid

Penugasan

Ceramah


Diskusi

konfirmasi



Mengemukakan hasil analisis dari 8 faedah

Tugas

Tes tulis

Skala sikap


Membuat makalah

Essay


Lembar pengamatan




Sda

6

Pentingya guru bagi murid

Pentingya guru bagi murid, kewajiban murid

Penugasan

Ceramah


Diskusi

konfirmasi



Mendeskripsikan pentingnya guru bagi murid

Tugas

Tes tulis

Skala sikap


Membuat makalah

Essay


Lembar pengamatan




Sda

7

Menganalisis empat hal harus dihindari bagi pencari /pemilik ilmu

empat hal harus dihindari

Penugasan

Ceramah


Diskusi

konfirmasi



Mengemukakan hasil analisis dari 4 hal yang harus dihindari

Tugas

Tes tulis

Skala sikap


Membuat makalah

Essay


Lembar pengamatan




Sda

8

Menganalisis Empat hal perlu ditempuh oleh pencari/pemiik ilmu

Empat hal perlu ditempuh

Penugasan

Ceramah


Diskusi

konfirmasi



Mengemukakan hasil analisis dari 4 hal yang perlu ditempuh

Tugas

Tes tulis

Skala sikap


Membuat makalah

Essay


Lembar pengamatan




Sda


SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA

Fakultas : Tarbiyah

Jurusan / Program Study : PAI

Mata Kuliah : Kewirausahaan

Kode mata Kuliah ;

Semester / SKS : 2 sks

Standar Kompetensi : Memahami dasar-dasar kewirausahaan dan mampu menerapkan konsep wirausaha untuk memulai dan/atau mengembangkan wirausaha.

Kompetensi Dasar : Memahami konsep dasar kewirausahaan, mampu berpikir kreatif dan inovatif dalam menemukan ide wirausaha, memahami konsep kepuasan pelanggan melalui pemasaran, memahami manajemen SDM, pengorganisasian efektif, kepemimpinan dan motivasi, memahami manajemen produksi, manajemen keuangan serta memahami etika berwirausaha.




Kompe tensi

Dasar


Materi Pokok Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Aloka si

Waktu



Sumber

Belajar


  1. Memahami konsep dasar Kewirausahaan

  1. Pengertian wiraswasta dan wirausaha

  2. Karakteristik wirausahawa

  3. Nilai-nilai kewirausahaan

  4. Membangun sikap dan kepribadian wirausaha




  1. Kegiatan awal:

  • Ciptakan kesan pertama yang dapat menumbuhkan minat yg luar biasa terhadap matakuliah kewirausahaan

  • Menggali pemahaman/persepsi mahasiswa terkait topic bahasan materi.



  1. Kegiatan inti:

  • Mengarahkan mahasiswa dalam memahami pengertian, obyek dan jiwa/semangat wirausaha

  • Mengarahkan mahasiswa memahami dan menemukan karakteristik wirausahawan

  • Menumbuhkan semangat wirausaha



  1. Bagian akhir:

  • Kesimpulan

  • Penilaian

  • Penugasan individu

  • Menyampaikan topik bahasan kuliah pada pertemuan selanjutnya.

  1. Memahami pengertian, persamaan dan perbedaan wiraswasta dan wirausaha

  2. Memahami cirri-ciri orang yang berjiwa wirausaha

  3. Memahami nilai-nilai kewirausahaan

  4. Mampu menggambarkan sikap dan kepribadian wirausahawan




  1. Tes tulis/ lisan

  2. Penugasan indivdu




2 X 45’

  1. Buchari Alma, Kewirausahaan, Alfabeta, Bandung, 2004

  2. Suryana, Kewirausahaan, Salemba Empat, Jakarta, 2003

  3. Muhammad Ismail Yusanto dan Muhammad Karebet Widjajakusuma, Menggagas Bisnis Islami, Gema Insani Press, Jakarta, 2003

  4. Masykur Wiratmo, Kewirausahaan,

  1. Identifikasi Peluang Usaha

  1. Berpikir kreatif dan berorientasi pada tindakan

  2. Menangkap peluang wirausaha

  3. Sumber potensial peluang wirausaha

  4. Bekal kompetensi wirausaha

  5. Memulai wirausaha baru.




  1. Kegiatan awal:

  • Kisah singkat terkait “sampah bagi orang lain, adalah emas bagi kita” .



  1. Kegiatan inti:

  • Merubah dan menguatkan pola pikir kreatif.

  • Mengarahkan agar masalah dalam kehidupan bermasyarakat bisa dijadikan peluang berwirausaha

  • Mengarahkan mahasiswa mengidentifikasi sumber peluang potensial berwirausaha

  • Mengarahkan mahasiswa memahami bekal kompetensi apa saja yang harus diketahaui dan dipersiapkan sebelum menjalaankan wirausaha

  1. Bagian akhir:

  • Kesimpulan

  • Penilaian

  • Penugasan individu

  • Menyampaikan topik bahasan kuliah pada pertemuan selanjutnya.

  1. Memahami pola pikir wirausaha yang khas, beda dengan keumuman.

  2. Mampu menangkap peluang wirausaha

  3. Memahami sumber potensial peluang usaha

  4. Mampu mengidentifikasi sumber peluang potensial berwirausaha

  5. Memahami pentingnya pengetahuan dan kemampuan sebelum berwirausaha.




  1. Tes tulis/ lisan

  2. Penugasan indivdu




2 X 45’

  1. Muhammad Ismail Yusanto dan Muhammad Karebet Widjajakusuma, Menggagas Bisnis Islami, Gema Insani Press, Jakarta, 2003

  2. Suryana, Kewirausahaan, Salemba Empat, Jakarta, 2003

  3. Sunardi dan Anita Primastiwi, Bisnis Pengantar, CAPS, Yogyakarta, 2012

  4. Modul Kewirausahaan, Bank Mandiri, 2012

  1. Bentuk Kepemilikan Usaha

  1. Bentuk kepemilikan usaha tak berbadan hukum dan yang berbadan hukum.

  2. Kelebihan dan kekurangan kepemilikan usaha perorangan dan usaha kemitraan dan koperasi

  3. Franchising (waralaba)




  1. Kegiatan awal:

  • Kisah sukses usaha perorangan atao usaha kemitraan



  1. Kegiatan inti:

  • Melengkapi pemahaman mahasiswa tentang bentuk kepemilikan usaha, kelebihan dan kekurangan dari bentuk-bentuk badan usaha dengan pengalaman/pengamatan riil di masyarakat



  1. Bagian akhir:

  • Kesimpulan

  • Penilaian

  • Penugasan individu

  • Menyampaikan topik bahasan kuliah pada pertemuan selanjutnya.

  1. Memahami bentuk-bentuk kepemilikan usaha

  2. Memamahi kelebihan dan kekurangan masing-masing bentuk kepemelikan usaha

  3. Memahami prinsip-prinsip dasar waralaba




  1. Tes tulis/ lisan

  2. Penugasan individu




4 X 45’

  1. Jeff Madura, Pengantar Bisnis I, Salemba Empat, Jakarta.

  2. Muhammad Ismail Yusanto dan Muhammad Karebet Widjajakusuma, Menggagas Bisnis Islami, Gema Insani Press, Jakarta, 2003

  3. Sunardi dan Anita Primastiwi, Bisnis Pengantar, CAPS, Yogyakarta, 2012

  4. Peraturan Perundang-unndangan terkait.

  1. Pemasaran

  1. Penegertian pasar, pemasaran dan manajemen pemasaran

  2. Segmentation, Targeting dan Positioning (STP)

  3. Bauran pemasaran

  4. Keunggulan bersaing




  1. Kegiatan awal:

  • Penayangan video-vedeo pemasaran atau iklan di TV,



  1. Kegiatan inti:

  • Mengarahkan mahasiswa memahami dengan benar akan pemasaran dan manajemen pemasaran

  • Melengkapi pemahaman mahasiswa dengan memberikan contoh riil tentang STP, bauran pemasaran dan diferensiasi untuk keunggulan bersaing



  1. Bagian akhir:

  • Kesimpulan

  • Penilaian

  • Penugasan kelompok

  • Menyampaikan topik bahasan kuliah pada pertemuan selanjutnya.

  1. Memahami dan bisa membedakan pemasaran dan penjualaan

  2. Memahami fungsi manajemen pemasaran

  3. Memahami dan mampu mencontohkan STP

  4. Mampu menguraikan secara detail bauran pemasaran

  5. Mamapu menemukan keunggulan bersaing secara sehat.

  1. Tes tulis/ lisan

  2. Penugasan kelompok




4 X 45’

  1. Philip Kotler, Principles of marketing, Prentice Hall, New Jersey, 1986.

  2. Sofjan Assauri, Manajemen Pemasaran, Raja Grafindo Persada, Jakarta, 2007.

  3. Philip Kotler dan Gery Armstrong, dasar-dasar Pemasaran, Prenhallindo, Jakarta, 1997.

  4. Lamb, Hair, McDaniel, Pemasaran, Salemba Empat, Jakarta, 2001.




  1. Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM)

  1. Pengertian MSDM

  2. Rekrutmen

  3. Seleksi

  4. Pelatihan dan pengembangan

  5. Penilaian kinerja

  6. Kompensasi

  7. Pemutusan hubungan kerja (PHK)

  1. Kegiatan awal:

  • Penayangan cuplikan berita di media masa tentang demonstrasi karyawan



  1. Kegiatan inti:

  • Mengarahkan mahasiswa memahami gambaran umum MSDM

  • Memantapkan pengetahuan mahasiswa tentang fungsi-fungsi MSDM secara teoritis dengan praktik riil di lembaga wirausaha.



  1. Bagian akhir:

  • Kesimpulan

  • Penilaian

  • Penugasan kelompok

  • Menyampaikan topik bahasan kuliah pada pertemuan selanjutnya.




  1. Mamapu menjelaskaan pengertian MSDM dan cakupan MSDM



  1. Memahami fungsi-fungsi MSDM




  1. Tes tulis/ lisan

  2. Penugasan kelompok

4 X 45’

  1. Hadari Nawawi, Manajemen Sumber Daya manusia, Gadjah mada University press, Yogyakarta, 2005.

  2. Susilo Martoyo, Manajemen Sumber Daya manusia, BPFE Yogyakarata, 2000.

  3. Muhammad Ismail Yusanto dan Muhammad Karebet Widjajakusuma, Menggagas Bisnis Islami, Gema Insani Press, Jakarta, 2003

  4. Henry Simamora, Manajemen Sumber Daya Manusia, Penerbit STIE YKPN, Yogyakarta,2004.

  1. Pengorganisasian efektif

  1. Struktur organisasi

  2. Departementasi

  3. Pendelegasian wewenang

  4. Organisasi informal




  1. Kegiatan awal:

  • Penyampaian beberapa contoh struktur organisasi lembaga bisnis



  1. Kegiatan inti:

  • Menguatkan pemahaman mahasiswa mengenai bentuk-bentuk struktur organsasi dengan segala kelebihan dan kekurangannya, urgensi desentralisasi serta optimalisasi organisasi informal dalam mendukung pencapaian tujuan organisasi formal.



  1. Bagian akhir:

  • Kesimpulan

  • Penilaian

  • Penugasan individu

  • Menyampaikan topik bahasan kuliah pada pertemuan selanjutnya.

  1. Memahami bentuk-bentuk struktur organisasi

  2. Memahami kelebihan dan kekurangan bentuk struktur organisasi

  3. Memahami urgensi serta batas-batas pendelegasian wewenang

  4. Memahami sebab timbulnya organisasi informal

  5. Memahami strategi penggerakan organisasi informal dalam pencapaian tujuan organisasi formal




  1. Tes tulis/ lisan

  2. Penugasan individu

2 X 45’

  1. Harold Koont’z, 1986, Essential of Management, McGraw-Hill,Singapore, 1988

  2. Randall B.Dunham,Jon L. Pierce, Management, Scott, Foresman and company, Glenview, Illinois London, England

  1. Sunardi dan Anita Primastiwi, Bisnis Pengantar, CAPS, Yogyakarta, 2012.

  2. Jeff Madura, Pengantar Bisnis I, Salemba Empat, Jakarta.

  3. Muhammad Ismail Yusanto dan Muhammad Karebet Widjajakusuma, Menggagas Bisnis Islami, Gema Insani Press, Jakarta, 2003




  1. Mmanajemen keuangan

  1. Pengertian manajemen keuangan

  2. Penyusunan anggaran

  3. Akuntansi keuangan: system pencatatan dan pembukuan

  4. Penyusunan laporan keuangan

  5. Analisis akuntansi dan keuangan




  1. Kegiatan awal:

  • Sharing tentang urgensi akuntansi dan pengelolaan keuangan lembaga wirausaha



  1. Kegiatan inti:

  • Memperjelas pemahaman tentang manajemen keuangan

  • Mengarahkan mahasiswa dalam memahami penyusunan anggaran.

  • Memperjelas pemahaman tentang system pencatatan dan pembukuan keuangan lembaga wirausaha

  • Mengarahkan mahasiswa dalam memahami laporan keuangan

  • Memperjelas pemahaman tentang bagaimana lembaga wirausaha menggunakan akuntansi, menafsirkan laporan keuangan, serta mengalisa rasio



  1. Bagian akhir:

  • Kesimpulan

  • Penilaian

  • Penugasan individu

  • Menyampaikan topik bahasan kuliah pada pertemuan selanjutnya.

  1. Memahami definisi manajemen keuangan

  2. Memahami cara penyusunan anggaran lembaga wirausaha

  3. Memahami system pencatatan dan pembukuan keuangan lembaga wirausaha

  4. Memahami penyusunan laporan keuangan

  5. Mampu menafsirkan laporan keuangan dan mampu

menganalisa rasio

  1. Tes tulis/ lisan

  2. Penugasan individu




  1. X 45’

  1. Muhammad Ismail Yusanto dan Muhammad Karebet Widjajakusuma, Menggagas Bisnis Islami, Gema Insani Press, Jakarta, 2003

  2. Jeff Madura, Pengantar Bisnis II, Salemba Empat, Jakarta.




  1. Manajemen Operasi

  1. Pengertian manajemen operasi

  2. Sumber daya operasi

  3. Pemilihan lokasi dan tata letak

  4. Proses operasi

  5. Pengawasan operasi

  1. Kegiatan awal:

  • Sharing ide tentang urgensi kualitas dan kuantitas produk



  1. Kegiatan inti:

  • Mempejelas pemahaman manajemen operasi

  • Penguatan pemahaman sumber daya manusia, sumber daya bahan (baku dan bahan bantu),dan penggabungan sumber daya dalam proses operasi

  • Memeberikan pengayaan wawasan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan lokasi (biaya ruang kerja, biaya tenaga kerja, akses transportasi, sumber permintaan) serta faktor-faktor yang mempengaruhi rancangan tata letak

  • Penegasan pemahaman pengawasan operasi mulai dari pengadaan bahan baku dan bahan bantu operasi, pengawasan proses operasi



  1. Bagian akhir

  • Kesimpulan

  • Penilaian

  • Menyampaikan topik bahasan kuliah pada pertemuan selanjutnya.

  1. Memahami pengertian manajemen operasi

  2. Memahami sumber daya-sumber daya yang dibutuhkan dalam proses operasi

  3. Memahami factor-faktor dalam pemilihan lokasi dan factor-faktor yang menjadi bahan pertimbangan dalam pembuatan tata letak usaha.

  4. Memahami cakupan pengawasan prosrs operasi

  1. Tes tulis/ lisan

  2. Penugasan individu

2 X 45’

  1. Sunardi dan Anita Primastiwi, Bisnis Pengantar, CAPS, Yogyakarta, 2012.

  2. Jeff Madura, Pengantar Bisnis I, Salemba Empat, Jakarta.

  3. Muhammad Ismail Yusanto dan Muhammad Karebet Widjajakusuma, Menggagas Bisnis Islami, Gema Insani Press, Jakarta, 2003

  1. Kepemimpinan dalam berwirausaha

  1. Pentingnya kepemimpinan

  2. Pemimpin formal dan pemimpin informal

  3. Pendekatan kepemimpinan

  4. Tipe kepemimpinan

  5. Sumber kekuasaan pemimpin

  1. Kegiatan awal:

  • Untaian kata mutiara terkait kepemimpinan



  1. Kegiatan inti:

  • Sharing tentang dampak dari “pemimpin yg lemah”

  • Penegasan keberadaan dan peran serta pemimpin informal dalam pencapaian tujuan lembaga.

  • Memeberikan pengayaan wawasan tentang pendekatan yang digunakan dalam pengkajian kepemimpinan dalam lembaga usaha

  • Penegasan pemahaman tentang tipologi pemimpin, pentingnya penguasaan tipologi pemimpin bagi pimpinan lembaga usaha

  • Memeberikan pengayaan pemahaman tentang sumber kekuasaan pemimpin lembaga usaha

  1. Bagian akhir

  • Kesimpulan

  • Penilaian

  • Menyampaikan topik bahasan kuliah pada pertemuan selanjutnya.

  1. Memahami pentingnya pemimpin yang baik dalam sebuah lembaga usaha

  2. Memahami kebaradaan dan peran pemimpin formal dan pemimpin informal

  3. Memahami pendekatan dalam pengkajian kepemimpinan

  4. Memahamai kelebihan dan kelemahan tipologi kepemimpinan serta memahami kapan suatu tipe pemimpin itu tepat diterapkan.

  5. Memahami sumber-sumber kekuasaan pemimpin.

  1. Tes tulis/ lisan

  2. Penugasan individu

2 X 45’

  1. Harold Koont’z, 1986, Essential of Management, McGraw-Hill,Singapore, 1988.

  2. Sunardi dan Anita Primastiwi, Bisnis Pengantar, CAPS, Yogyakarta, 2012.

  3. H.B. Siswanto, Pengantar Manajemen, Bumi Aksara, Jakarta, 2006

  4. Buchari Alma, Kewirausahaan, Alfabeta, Bandung, 2004

  1. Motivasi karyawan

  1. Perilaku karyawan

  2. Terori-teori motivasi

  3. Upaya lembaga usaha meningkatkan kepuasan kerja

  1. Kegiatan awal:

  • Kuisioner ringan terkait penjajagan pemahaman mahasiswa terhadap perilaku karyawan di tempat kerja



  1. Kegiatan inti:

  • Memperjelas pemahaman tentang teori-teori motivasi serta pengayaan pemahaman dengan mendiskripsikan aplikasi teori motivasi dalam lembaga usaha.

  • Memperjelas pemahaman tentang upaya lembaga usaha meningkatkan kepuasan kerja melalui: program kompensasi yang layak, keamanan kerja dan perluasan keterlibatan karyawan dalam pekerjaan.



  1. Bagian akhir

  • Kesimpulan

  • Penilaian

  • Penugasan individu

  • Menyampaikan topik bahasan kuliah pada pertemuan selanjutnya.

  1. Memahami keunikan individu karyawan serta bentuk perilaku karyawan di lembaga usaha.

  2. Memahami teori-teori motivasi

  3. Memahami aplikasi dari teori-teori motivasi di lembaga usaha.

  4. Paham atas apa yang perlu dilakukan manajemen lembaga usaha untuk meningkatkan kepuasan kerja karyawan

  1. Tes tulis/ lisan

  2. Penugasan individu

2 X 45’

  1. Sunardi dan Anita Primastiwi, Bisnis Pengantar, CAPS, Yogyakarta, 2012.

  2. Buchari Alma, Kewirausahaan, Alfabeta, Bandung, 2004.

  3. Jeff Madura, Pengantar Bisnis II, Salemba Empat, Jakarta.

  4. Harold Koont’z, 1986, Essential of Management, McGraw-Hill,Singapore, 1988.

  1. Etika wirausaha

  1. Pengertian etika bisnis

  2. Etika dan norma kewirausahaan

  3. Etika hubungan dalam organisasi

  4. Etika hubungan dg lingkungan alam

  5. Pentingnya etika bisnis

  6. Tanggung jawab social lembaga wirausaha

  1. Kegiatan awal:

  • Anekdot tentang norma sosial



  1. Kegiatan inti:

  • Meneguhkan pemahaman tentang etika bisnis dan dalam berwirausaha

  • Menekankan pentingnya penerapan etika di dalam lembaga wirausaha maupun etika di luar lembaga.

  • Memeberikan pengayaan wawasan tentang tanggung jawab social lembaga wirausaha

  1. Bagian akhir

  • Kesimpulan

  • Penilaian

  • Menyampaikan topik bahasan kuliah pada pertemuan selanjutnya.

  1. Memahami pengertian etika bisnis

  2. Memahami etika berwirausaha.

  3. Memahami penerapan etika dalam lembaga wirausaha

  4. Memahami penerapan etika bisnis pada lingkungan alam

  5. Memahami urgensi etika berwirausaha

  6. Memahami tanggung jawab lembaga wirausaha terhadap lingkungan sosial

  1. Tes tulis/ lisan

  1. Penugasan individu

2 X 45’

  1. Muhammad, Etika Bisnis Islami, Unit Penerbit dan Percetakan Akademi Manajemen Perusahaan YKPN, Yogyakarta, 2004.

  2. Rafik Issa Beekum, Islamic Business Athics (terjemahan Muhammad), Pustaka Pelajar, Yogyakarta.

  3. Jeff Madura, Pengantar Bisnis I, Salemba Empat, Jakarta.
























SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA


Nama Mata Kuliah

:

Aplikasi Komputer

Program Studi

:

Pendidikan Agama Islam

Kode Mata Kuliah

:

TAR 402

Bobot SKS

:

2 sks

Deskripsi Mata Kuliah

:

Mata kuliah ini dimaksudkan untuk membekali peserta didik dengan dasar-dasar pemanfaatan komputer sebagai alat untuk menciptakan, menyimpan, mengolah dan menyebarkan informasi yang memungkinkan mereka untuk mengembangkan keahlian di bidang ini untuk kebutuhan menunjang proses pendidikan.

Standar Kompetensi

:

Peserta didik menguasai dasar-dasar pengoperasian komputer sebagai alat untuk menciptakan, menyimpan, mengolah, dan menyebarkan informasi serta dapat mengembangkan dan menerapkannya secara praktis.




No

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Strategi Pembelajaran

Indikator

Evaluasi

Alokasi Waktu

Bahan/Sumber

Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

1

Peserta didik memahami fungsi dasar komputer sebagai alat untuk mengolah dan menyebarkan informasi.

Pengenalan dan dasar-dasar pengetahuan computer

  • Ceramah

  • Dialog

  • Umpan balik

  1. Peserta didik dapat menjelaskan perangkat keras komputer dan kegunaannya.

  2. Peserta didik dapat menjelaskan jenis-jenis perangkat lunak dan fungsinya.

  3. Peserta didik dapat menjelaskan peran komputer sebagai alat untuk mengolah dan menyebarkan informasi

Penjelasan dosen

Tanya jawab

1x

Bausch, Paul, Tara Calishain, Rael Dornfest. Google Hacks. California: O'Reilly, 2006.

Biersdorfer, J.D. , Rael Dornfest, Matthew MacDonald, Sarah Milstein. Google: The Missing Manual, 2nd Edition. California: O'Reilly, 2006.

Biersdorfer, J.D., David Pogue. The Internet: The Missing Manual. California: O'Reilly, 2006.

http://www.gcflearnfree.org/

http://www.ilmukomputer.com/



2

Peserta didik memahami sistem operasi komputer

Pengertian dan dasar-dasar sistem operasi komputer.

  • Ceramah

  • Praktek

  • Evaluasi




  1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian dan fungsi sistem operasi komputer

  2. Peserta didik dapat menjalankan perintah-perintah dasar sistem operasi

Penjelasan dosen

Tanya jawab

1 X

SDA

3

Peserta didik memahami dasar-dasar pengoperasian aplikasi pengolah kata (word processor).

Dasar-dasar aplikasi pengolah kata untuk penulisan karya ilmiah

  • Ceramah

  • Dialog

  • Praktek

  • Evaluasi dan pendalaman

  1. Peserta didik dapat mengoperasikan aplikasi pengolah kata

  2. Peserta didik dapat menguasai trik-trik dasar pengolah kata

  3. Peserta didik dapat menggunakan aplikasi pengolah kata untuk keperluan penulisan karya ilmiah

Makalah dan studi kasus

Tanya jawab

3 X

SDA

4

Peserta didik memahami dasar-dasar pengoperasian aplikasi spreadsheet

Dasar-dasar aplikasi spreadsheet untuk pengolahan data statistic

  • Ceramah

  • Dialog

  • Praktek

  • Evaluasi dan pendalaman

  1. Peserta didik dapat mengoperasikan aplikasi spreadsheet

  2. Peserta didik dapat menggunakan aplikasi spreadsheet untuk pengolahan data statistik sederhana

  3. Peserta didik mampu mengenali dan menerapkan formula dasar dalam aplikasi spreadsheet

Makalah dan studi kasus

Tanya jawab

2 X

CHIP, edisi Special Blogging 2007.

Jubilee Enterprise. Trik Cepat Membuat Blog dengan WordPress. Jakarta: Elex Media Komputindo, 2007.

Kurniawan Prasetyo. Membuat Blog Menggunakan WordPress. Jakarta: Elex Media Komputindo, 2007.

http://www.jegsworks.com/

http://www.internettutorials.net/



5

Peserta didik memahami dasar-dasar presentasi menggunakan komputer

Dasar-dasar presentasi dengan komputer

  • Ceramah

  • Dialog

  • Praktek

  • Evaluasi dan pendalaman

  1. Peserta didik dapat membuat presentasi degnan komputer

  2. Peserta didik dapat memberikan presentasi dengan komputer

  3. Peserta didik mengenal dan dapat menggunakan trik-trik dasar menggunakan aplikasi presentasi

Makalah dan studi kasus

Tanya jawab

1 X

SDA

6

Peserta didik memahami dasar-dasar dan fungsi internet

Penggunaan internet untuk menemukan dan menyebarkan informasi

  • Ceramah

  • Dialog

  • Praktek

  • Evaluasi dan pendalaman

  1. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi internet dalam dunia informasi

  2. Peserta didik dapat mengoperasikan aplikasi untuk internet

  3. Peserta didik mampu menggunakan internet sebagai sarana komunikasi (email, chating, mailing list)

  4. Peserta didik dapat menggunakan internet sebagai sumber informasi (mencari dan menemukan informasi)

  5. Peserta didik dapat menggunakan internet sebagai alat untuk menyebarkan informasi (menggunakan blog)

1x




4x

SDA


Download 445,92 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   19




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish