Silabus kurikulum program studi pendidikan agama islam fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan


SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN



Download 445,92 Kb.
bet11/19
Sana04.02.2017
Hajmi445,92 Kb.
#1805
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   19

SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA


Nama Mata Kuliah

:

Ilmu Pendidikan

Program Studi

:

Pendidikan Agama Islam

Kode Mata Kuliah

:

TAR 301

Jumlah SKS

:

2

Diskripsi Mata Kuliah

:

Menjabarkan tentang: Tujuan, manfaat, dan Linkup mata kuliah; Sifat Hakikat manusia; Hakikat Peserta Didik; Hakikat Pendidikan; Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan; Unsr-Unsur Pendidikan; Sistem Pendidikan dan Sisstem Pendidikan Nasional; Kewibawaan; Permasalahan Pendidikan Nasional.

Standar Kompetensi

:

Mahasiswa mampu mendiskripsikan Tujuan, manfaat, dan Linkup mata kuliah; Sifat Hakikat manusia; Hakikat Peserta Didik; Hakikat Pendidikan; Visi, Misi, dan Tujuan Pendidikan; Unsur-Unsur Pendidikan; Sistem Pendidikan dan Sisstem Pendidikan Nasional; Kewibawaan; Permasalahan Pendidikan Nasional.




No

Kompetensi

Dasar

Indikator

Pengalaman

Pembelajaran

Materi Ajar

Waktu

Alat/Bahan/

Sumber

Penilaian



Dapat mendiskripsikan arti pentingnya mata kuliah Ilmu Pendidikan

Mendiskripsikan arti pentingnya mata kuliah Ilmu Pendidikan

Berdiskusi untuk merumuskan

arti penting-nya mata kuliah Ilmu Pendidikan



Pendahuluan

  • Tujuan Mata Kuliah

  • Manfaat Mata Kuliah

  • Lingkup Mata Kuliah

80 menit

Hasan Langgulung.

Uyoh Sadulloh.2006



Kuis



Dapat mendiskripsikan makna Hakikat Manusia

Merumuskan Konsep tentang Sifat Hakikat Manusia (SHM)

Mencari informasi tenang SHM dari berbagai sumber belajar

Sifat Hakikat Manusia

  • Pengertian

  • Sifat Hakikat Manusia

  • Wujud Sifat hakikat Manusia

  • Pengembangan wujud sifat hakikat manusia

80 menit

Tirahardja, Umar dan La Sulo. 1994

Tes tertulis



Dapat mendiskripsikan Hakikat, karak-teristik Peserta Didik dan berbagai potensi yang harus dikembangkan

Identifikasi Hakikat, karakteristik Peserta Didik (HPD)dan berbagai potensi yang harus dikembangkan

Berdiskusi kelas untuk merumuskan Konsep HPD

Hakikat Peserta Didik

  • Makna Hakikat Peserta

  • Karakteristik Peserta Didik

  • Potensi Peserta Didik

80 menit

Tirahardja, Umar dan La Sulo. 1994

Hadisusanto,Dirto.dkk.1995



Test

tertulis




Dapat menjelaskan Konsep Hakikat Pendidikan dari berbagai Pendekatan

Merumskan Konsep Hakikat Pendidikan dari berbagai Pendekatan

Berdiskusi dengan dengan sesma teman untuk merumuskan Konsep Hakikat Pendidikan dari berbagai Pendekatan

Hakikat Pendidikan

  • Pendekatan Reduksionisme

      • Pedekatan Pedagogis

      • Pendekatan Filosofis

      • Pendekatan Religius

      • Pendekatan Psikologis

      • Pendekatan Negativis

      • Pendekatan Sosio-logis

  • Pendekatan Holistik Integratif




80 menit

Hadisusanto,Dirto. dkk.1995.

Kuis




Mendiskripsikan makna visi,misi, tujuan dn azsas-azas pendidikan

Secara berkelompok mahasiswa membuat rumusan tentang makna visi, misi, tujuan, dan azas-azas pendidikan

Mencermati uraian materi tentang makna visi,misi, tujuan dan azsas-azas pendidikan dari sumber belajar

Visi Dan Misi Pendidikan

  • Visi Pendidikan

  • Misi Pendidikan

  • Dasar Pendidikan

  • Tujuan Pendidikan

  • Azas-Azas Penddikan

80 menit

Tilaar,H.A.R. 2000

Team pend. 2003. Landasan Pendidikan



Tes Tertulis



Dapat mengidentifikasi Unsur-Unsur Pendidikan

Mendiskripsikan Unsur-Unsur Pendidikan

Mahasiswa mencermati Bahan belajar darai berbagai sumber

Unsur-Unsur Pendidikan

  • Peserta Didik

  • Pendidik

      • Hakikat Pendidik

      • Tugas dan tanggungjawab pendidik

      • Persyaratan Pendidik

  • Interaksi Edukatip

  • Alat Pendidikan

  • Aspek Tujuan

  • Aspek Lingkungan

  • Waktu Pelaksanaan

80 menit

Team pend. 2003. Landasan Pendidikan

PERMEN DIKNAS. N0 19. Tahun 2007

Uyoh Sadulloh.2006.


Tes Tertulis



Mendiskripsikan Makna Sistem Pendidikan SISDIK

Secara individual dapat merumuskankan makna SISDIK

Secara berkelompok mahasiswa berdiskusi tentang SISDIK

Sistem Pendidikan

  • Pengertian Sistem

  • Sistem Pendidikan

  • Komponen Sistem

80 menit

Umar Tirtorhrdjo dan La Sulo. 1994

Tes tertulis



Mendiskripsikan Makna Sistem Pendidikan Nasional SISDIKNAS

Secara individual dapat merumuskankan makna Sistem Pendidikan Nasional SISDIKNAS

Mahasiswa Mencermati UU SISDIKNAS

Sistem Pendidikan Nasional

  • Pengertian

  • UU SISDIKNAS

  • PERMEN

80 menit




Tes Tertulis



Mendiskripsikan Makna Kewibawaan Dalam Pendidikan

Secara individual dapat merumuskankan makna Kewibawaan Dalam Pendidikan

Secara berkelompok berdiskusi bahan belajar

Kewibawaan Dalam Pendidikan

  • Pengertian Kewibawaan

  • Macam- macam Kewibawaan

  • Alat Kewibawaan

  • Kewibawaan Dan Anak

80 menit

Uyoh Sadulloh. Dkk 2006



Tes Tertulis



Mengidentifikasi berbagai permasalahan pendidikan nasional

Mendiskripsikan berbagai permasalahan pendidikan nasional

Secar berkelompok mahasiswa melakukan pencermatan pendidikan di Indonesia

Permasalahan Pendidikan

  • Maslah Kualitas

  • Masalah Relevansi

  • Masalah Efektifitas

80 menit

Zamroni. 2000

Tes Tertulis




DAFTAR PUSTAKA

Buchori, Muchtar.2001. Pendidikan Antisipatoris. Yogyakarta: Kanisius.

Hadisusanto,Dirto.dkk.1995. Pengantar Pendidikan. Yogyakarta:FIP-IKIP

Hasan Langgulung. Asas-Asas Pendidikan Islam.Jakarta: Pustaka Al-Husna

Team pend. 2003. Landasan Pendidikan. Surakarta: UMS

Tilaar,H.A.R. 2000. Pendidikan Kebudayaan dan Masyarakat madani Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Tirahardja, Umar dan La Sulo. 1994. Pengentar Pendidikan. Jakarta: P3TK DEPDIKBUD

UU SUSDIKNAS

Uyoh Sadulloh. Dkk 2006. Pedagogik. Bahan Belajar Mandiri. Bandung: UPPI PRESS

Zamroni. 2000. Paradigma Pendidikan Masa Depan. Yogyakarta: BIGRAF Publishing



SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA


Nama Mata Kuliah

:

Filsafat Pendidikan

Fakultas

:

Tarbiyah

Kode Mata Kuliah

:

TAR 302

Bobot sks

:

2 sks

Tujuan Umum : Agar mahasiswa mengetahui dan memahami permasalahan filsafat pendidikan untuk memperoleh wawasan yang luas dan memiliki keterampilan berfikir mengenai pendidikan.


Topik-topik Inti : 1. Pengertian, ruang lingkup bahasan filsafat pendidikan

2. Latar belakang munculnya filsafat pendidikan

3. Ontologi, epistemologi dan aksiologi filsafat pendidikan

4. Hubundan antara filsafat, manusia dan pendidikan

5. Filsafat pendidikan Pancasila

6. Filsafat pendidikan dan peningkatan kualitas sumber daya manusia


Referensi : 1. Imam Barnadib, Filsafat Pendidikan (Pengantar Mengenai Sistem dan Metodologi)

2. Noor Syam Muhammad, Filsafat Pendidikan dan Dasar Filsafat Pendidikan Pancasila

3. Ali Saifullah, Antara Filsafat dan Pendidikan (Pengantar Filsafat Pendidikan)

4. Omar Muhammad Al-Thoumy Al Syaibani, Filsafat Pendidikan Islam (terj. Hasan Langgulung)

5. HB. Hamdani Ali, Filsafat Pendidikan

6. John Brubacher, Modern Philosophy of Education

7. Harry Shofield, The Philosophy of Education.


SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA


Nama Mata Kuliah

:

Psikologi Umum

Program Studi

:

Pendidikan Agama Islam

Kode Mata Kuliah

:

TAR 303

Bobot SKS

:

2 sks

Deskripsi Mata Kuliah

:

Mata Kuliah Psikologi Umum ini, diharapkan mahasiswa mampu memahami secara mendalam dasar-dasar psikologis yang berkaitan dengan pembagian psikologi, metode-metode psikologi dan penerapan psikologi dengan ilmu-ilmu lain. Termasuk di dalamnya adalah mempelajari berbagai aliran psikologi, serta mengetahui gejala-gejala psikologi baik pengenalan maupun perasaan.




No

Kompetensi Dasar

Hasil Belajar

Indikator

Materi

JTM

Strategi

Penilaian

I

Mahasiswa memahami Pengertian, Sejarah dan Hubungan Psikologi.

Mahasiswa memahami Pengertian, Obyek, Sejarah dan Hubungan Psikologi dengan ilmu-ilmu lain.

  1. Menjelaskan Pengertian, Obyek, dan Sejarah Psikologi.

  2. Menjelaskan Hubungan Psikologi dengan ilmu-ilmu lain.

Pengertian, Obyek, Sejarah dan Hubungan Psikologi dengan ilmu-ilmu lain.

2

Ceramah dan tanya jawab

Tes Verbal

II

Mahasiswa memahami Metode dan Penerapan Psikologi

Mahasiswa memahami tentang Tugas, Metode dan Penerapan Psikologi

  1. Menjelaskan tentang Tugas dan Metode Psikologi.

  2. Menjelaskan tentang Penerapan Psikologi

Tugas, Metode dan Penerapan Psikologi

2

Ceramah dan tanya jawab

Tes Verbal

III

Mahasiswa mampu memahami Aliran-aliran Psikologi

Mahasiswa memahami tentang Aliran-aliran Psikologi, yaitu: Assosiasi, Gestalt, Behaviourisme, Pikir, dan Positivisme.

Menjelaskan tentang Aliran-aliran Psikologi, yaitu : Psikologi Assosiasi, Gestalt, Behaviourisme, Pikir, dan Positivisme.


Aliran-aliran Psikologi

2

Ceramah dan tanya jawab

Tes Verbal

IV

Mahasiswa mampu memahami Gejala-gejala Pengenalan (Kognisi)

Mahasiswa memahami Gejala-gejala Pengenalan (Kognisi)

Menyebutkan tentang Gejala-gejala Pengenalan (Kognisi)

Gejala-gejala Pengenalan (Kognisi)

2

Ceramah dan Diskusi

Tes Verbal

V

Mahasiswa mampu memahami Gejala-gejala Perasaan (Emosi)

Mahasiswa memahami tentang Gejala-gejala Perasaan (Emosi)

Menjelaskan tentang Gejala-gejala Perasaan (Emosi)

Gejala-gejala Perasaan (Emosi)

2

Ceramah dan Diskusi

Tes Verbal

VI

Mahasiswa mampu memahami Gejala-gejala Kehendak (Konasi)

Mahasiswa memahami tentang Gejala-gejala Kehendak (Konasi)

Menjelaskan tentang Gejala-gejala Kehendak (Konasi)

Gejala-gejala Kehendak (Konasi)

2

Ceramah dan Diskusi

Tes Verbal

VII

Mahasiswa mampu memahami Gejala-gejala Campuran

Mahasiswa memahami tentang Gejala-gejala Campuran

Menjelaskan tentang Gejala-gejala Campuran

Gejala-gejala Campuran

2

Ceramah dan Diskusi

Tes Verbal

VIII

Mahasiswa mampu memahami tentang Berfikir dan Inteligensi

Mahasiswa memahami tentang Berfikir dan Inteligensi

Menjelaskan tentang Berfikir dan Inteligensi

Berfikir dan Inteligensi

2

Ceramah dan Diskusi

Tes Verbal

IX

Mahasiswa mampu memahami Psikologi-psikologi yang lain

Mahasiswa memahami tentang Psikologi-psikologi lain

Menjelaskan tentang Psikologi-psikologi lain

Psikologi-psikologi lain

2

Ceramah dan Diskusi

Tes Verbal


Referensi :

Mappiare, Andi, Psikologi Remaja, Usaha Nasional, Surabaya, 1992

Sobur, Alex, Pengantar Psikologi Umum, Pustaka Setia, 2009

Sunarto, Perkembangan Peserta Didik, Rineka Cipta, 2008

Suryabrata, Sumadi, Perkembangan Individu, CV. Rajawali, Jakarta, 1997

Walgito, Bimo, Pengantar Psikologi Umum, Andi Offset, 2004


SILABUS KURIKULUM FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA


Nama Mata Kuliah

:

Psikologi Pendidikan

Program Studi

:

Pendidikan Agama Islam

Kode Mata Kuliah

:

PAI 301

Bobot SKS

:

2 sks

Deskripsi Mata Kuliah

:

Mata Kuliah Psikologi Pendidikan ini, Mahasiswa diharapkan mampu memahami secara mendalam dasar-dasar psikologis yang berkaitan dengan teori-teori, metodologi belajar beserta faktor-faktor yang mempengaruhinya dan manerapkannya ke dalam kegiatan belajar pribadi dan orang lain sesuai dengan tingkat perkembangan dan karakteristik materi pelajaran..




No

Kompetensi Dasar

Hasil Belajar

Indikator

Materi

JTM

Stategi

Penilaian

1

Mahasiswa memahami Psikologi dan psikologi pendidikan.

Mahasiswa memahami pengertian, metodologi, sejarah dan manfaat Psikologi dan psikologi pendidikan.

  1. Menjelaskan Pengertian Psikologi Pendidikan (PP)

  2. Menjelaskan Metodologi, Sejarah singkat dan manfaat psikologi serta psikologi pendidikan.

Pengertian, Metodologi, Sejarah singkat dan manfaat psikologi serta psikologi Pendidikan


2

Ceramah dan diskusi

Tes verbal

2

Mahasiswa memahami teori – teori pendidikan

Mahasiswa memahami dan embandingkan teori-teori Pendidikan


  1. Menyebutkan teori-teori Pendidikan

  2. Menjelaskan teori-teori Pendidikan

  3. Membandingkan teori-teori Pendidikan

Nativisme, Behaviourisme, Konvergensi dan Fitrah.


2

Ceramah dan diskusi

Tes verbal

3

Mahasiswa memahami pengertian belajar

Mahasiswa memahami Pengertian Belajar dan

Menyebutkan teori-teori belajar



  1. Menjelaskan Pengertian Belajar

  2. Menyebutkan teori-teori belajar

  3. Menjelaskan Pengertian Teori – teori Belajar

Pengertian dan teori-teori belajar


2

Ceramah dan diskusi

Tes verbal

4

Mahasiswa memahami Proses belajar.

Mahasiswa memahami proses belajar: perhatian, memori, Elaborasi, berfikir dan problem solving

  1. Menjelaskan Proses Belajar

  2. Menjelaskan Belajar Perhatian, Memori, Elaborasi, Berpikir dan Problem solving

Proses Belajar: Perhatian, Memori, Elaborasi, Berpikir dan Problem solving.



2

Penugasan dan diskusi

Tes verbal

5

Mahasiswa memahami konsep dasar dan teori-teori perkembangan

Mahasiswa memahami konsep dasar dan teori-teori perkembangan

  1. Dapat menjelaskan konsep dasar dan teori – teori perkembangan

Konsepdasar dan teori-teori perkem bangan: Kognitif, Sosial dan Moral.



2

Ceramah dan diskusi

Tes verbal


Referensi :

Best, John B., Cognitive Psychology, 4 th edition, New York: West Publising Co., 1995.

Biggs, John B, et al., The Process of Learning, 3 th ed., Sydney: Prentice Hall, 1994.

Gagne, Ellen D., et a1., Cognitive Psychology of School Learning, 2 nd ed., New York: Harper Collins College Publisher, 1993.

Goleman, Daniel, Emotional Intelligence, London: Bloomsbury Publisher, 1996.

Gordon, William c., Learning and Memory, California: Brooks Cole Publishing Co., 1989.

Lefarncois, Guy R., Psychology of Teaching, 7 th ed., California: Wadsworth Publising Co., 1991.

Suryabrata, Sumadi, Psikologi Pelldidikan, cet. 7, Jakarta: Rajawali Press, 1995.



Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Bam, Edisi revisi, Handung: Remaja Rosdakarya, 1995



Download 445,92 Kb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   19




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish