Семинар машғулотларининг технологик лойиҳалари

Oliy o’quv yurtidan keyingi ta’lim
– jamiyatning oliy malakali ilmiy va 
ilmiy-pedagog kadrlarga bo’lgan ehtiyojlarini qondirish, shaxsning ijodiy ta’lim – 
kasb-hunar manfaatlarini qanoatlantirishga qaratilib, oliy o’quv yurtlari va ilmiy-
tadqiqot muassasalarida aspirantura, ad’yunktura va doktoranturada ta’lim olish, 
shuningdek, mustaqil tadqiqotchilik faoliyatini tashkil etish asosida amalga 
oshiriladigan ta’lim bosqichi. 
Oraliq nazorat
– o’quvchilar tomonidan o’quv materialining muayyan bob 
yoki bo’limlari bo’yicha o’zlashtirilgan bilim, ko’nikma va malakalari darajasini 

---

153 
aniqlash, baholash shakli. 
Pedagogika 
(yunoncha “paidagogike”, “paidagogos”
 
bola etaklayman) – ijtimoiy 
tarbiyaning umumiy qonuniyatlari, muayyan jamiyatda yagona ijtimoiy maqsadga muvofiq 
yosh avlodni tarbiyalash hamda unga ta’lim berishning mohiyati va muammolarini 
o’rganadigan fan. 
Pedagogika tarixi
– ta’lim va tarbiyaning yuzaga kelishi, taraqqiy etishi, 
muayyan tarixiy davrlarda etakchi o’rin egallagan pedagogik fikrlar taraqqiyoti 
masalalarini o’rganadi. 
Pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlari
– shaxsni tarbiyalash, unga muayyan 
yo’nalishlarda chuqur, puxta ilmiy bilimlarni berish tamoyillari, ob’ektiv va 
sub’ektiv omillarini aniqlovchi pedagogik jarayonning ichki mohiyati, aloqa va 
qonuniyatlarini maxsus tekshirish va bilish usullari. 
Pedagogik mahorat
– bo’lajak o’qituvchilarning kasbiy mahoratlarini 
oshirish, takomillashtirish muammolarini o’rganadi. 
Pedagogik paradigma
(yunoncha “paradeigma” misol, namuna) – 
pedagogika fani rivojining ma’lum bosqichida ta’limiy va tarbiyaviy muammolarni 
hal etish namunasi (modeli, standarti) sifatida ilmiy pedagogik hamjamiyat 
tomonidan e’tirof etilgan nazariy hamda metodologik ko’rsatmalar to’plami; 
ta’limning konseptual modeli. 
Pedagogik talab
– turli xatti-harakatlarni bajarish hamda faoliyatda ishtirok 
etish jarayonida o’quvchi tomonidan amal qilinishi zarur bo’lgan ijtimoiy xulq-
atvor me’yorlari.