Science in action

О т одного утверждения к другому
X
л
в-
X
s
X
в-
6
Рисунок 1.9
106

---

Заключение. ЧИСЛА И ЕЩЕ 
БОЛЬШЕ ЧИСЕЛ
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРА
Теперь, когда мы добрались до конца этой главы, становится понятно, 
почему большинство людей не пишет и не читает научные тексты. Ни­
чего удивительного! Это весьма специфическое искусство, и мир науки 
жесток. Так что лучше уж читать романы! То, что я буду называть 
ли ­
тературой факта, 
в противовес литературе вымысла, сужает количе­
ство возможных вариантов обращения с текстом до трех: читатель 
может бросить его читать, согласиться с автором или полностью пере­
работать текст. Первое —
бросить ч и т а т ь —
случается чаще всего. 
Потенциальные читатели сдаются и 
не
читают текст, вне зависимости 
от того, верят ли они автору, либо потому, что им не по силам разо­
браться в вопросе, либо потому, что он их не интересует (предполо­
жим, что так происходит в 90 процентов случаев). 
Согласиться с ав­
т о р о м
— такое случается реже, но это самый естественный исход 
применения научной риторики: читатель верит автору и помогает ему 
превратить его утверждение в факт, без колебаний используя его в 
качестве такового в дальнейшем (возможно, так случается в 9 про­
центов случаев?). Есть и еще один возможный исход, но настолько 
редкий и дорогостоящий, что его можно практически не принимать во 
внимание, рассуждая о числах и процентах: тщательно 
воспроизве­
с т и
все, что проделал автор текста. Тем не менее, такое возможно, 
потому что даже в самом хорошо написанном научном тексте всегда 
найдутся какие-то слабые места: многочисленные ресурсы, в нем за­
действованные, связаны с инструментами, подопытными животными, 
графиками — вещами, находящимися 
за пределами т е к с т а
. Упор­
ствующий в своем несогласии читатель может попытаться поставить 
текст под угрозу, «отключив» эти каналы связи. Д ля этого ему нужно 
будет попытаться выйти за пределы текста и отправиться к тому, что 
считается его истоками: Природе или лаборатории. Это возможно при 
одном условии: у несогласного должна быть своя лаборатория или 
доступ к наблюдениям за Природой, аналогичный доступу, который 
есть у автора. Неудивительно, что подобный подход к научному тексту 
встречается столь редко! Ведь для этого нужно обладать собственным 
мощным инструментарием. Возобновить разногласия, заново открыть 
черный ящик возможно лишь такой ценой. И именно эту редко встре­
чающуюся стратегию мы и будем рассматривать в следующей главе.