Решение о депонировании вынесено

Литература 
Верещагин, Е.М. Язык и культура: Лингвострановедение в 
преподавании языка как иностранного / Е.М. Верещагин, В.Г. Костомаров. 
– 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Русский язык, 1990. – 246 с. 
Гольдин, В.Е. Сиротинина, О.Б. Речевая культура / В.Е. Гольдин, 
О.Б. Сиротинина // Русский язык: Энциклопедия / Гл. ред. Ю.Н. Караулов. 
– 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Большая Российская энциклопедия; Дрофа, 
1997. – 721
с.
Мечковская, Н.Б. Общее языкознание. Структурная и социальная 
типология языков / Н.Б. Мечковская. – М.: Флинта: Наука, 2001. – С. 136–
137. 
Мечковская, Н.Б. Язык и религия: Пособие для студентов 
гуманитарных вузов / Н.Б. Мечковская. – М.: Агентство ―ФАИР‖, 1998. – 
352 с.
Серебренников, 
Б.А. 
Язык 
как 
общественное 
явление 
/ 
Б.А. Серебренников // Общее языкознание. Формы существования, 
функции, история языка / Под ред. Б.А. Серебренникова.. – М.: Наука, 
1970. – С. 417–450. 
Степанов, Ю.С. Основы общего языкознания / Ю.С. Степанов. – М.: 
Просвещение, 1975. – С. 166 – 212. 

---

194 
Практическое занятие № 9. Языки мира.
Типология языковых ситуаций (2 ч.)
Вопросы 
1. Понятие 
о языковой ситуации. Социолингвистическая и 
геополитическая типологии языковых ситуаций. 
2. Демографические факторы в динамике языковых ситуаций. 
Диаспоры и компактное проживание этноязыковых групп.
3. Этническое и культурное двуязычие. Диглоссия как особый вид 
культурного двуязычия.
4. Языковые последствия глобализации. Этничность и космополитизм 
в языковой идеологии и политике. Тенденция к интернационализации 
общения и языков. 
Задания 
1. Приведите по 3 примера следующих типов соотношений между 
категориями «народ (этнос, нация)» и «язык»: а) дву- или многоязычие в 
моноэтническом социуме; б) одноязычие в полиэтническом социуме; 
в) один язык у двух разных (самостоятельных) соседних народов; г) один 
язык у ряда несоседствующих друг с другом народов. 
2. Как решить, что Вы наблюдаете в каком-то конкретном регионе 
(неоднородном в языковом отношении): а) два родственных языка; или 
б) два диалекта одного языка; или в) язык и его диалект?
3. Перечислите 
признаки, 
необходимые 
для 
различения 
и 
характеристики языковых ситуаций. 
4. Перечислите признаки, характерные для диглоссии. 
5. Приведите примеры следующих классов языковых ситуаций: 
– одноязычная ситуация; двуязычная ситуация; трехъязычная; 
четырехъязычная, 
– этническое сбалансированное двуязычие; 
– этническое несбалансированное двуязычие; 
– демографически равновесное этническое двуязычие; 
– демографически неравновесное этническое двуязычие; 
– культурное несбалансированное двуязычие; 
– близкородственное несбалансированное двуязычие; 
– двуязычие неродственных (или отдаленно родственных) языков; 
– несбалансированное 
двуязычие 
(многоязычие) 
с 
равным 
юридическим статусом языков; 

---

195 
– несбалансированное двуязычие (многоязычие) с неравным 
юридическим статусом языков. 
6. С помощью терминов, приведенных в предшествующем задании, 
охарактеризуйте следующие языковые ситуации: в современной Беларуси; 
в Великом княжестве Литовском в ХVI в.; в современной Литве; в Польше; 
в Крыму.