Решение о депонировании вынесено

Литература 
Белорусско-русский паралексический словарь-справочник: Пособие 
для учителя / Под ред. А.Е. Михневича
. – 
Мн.: Народная асвета, 1985. – 
368 с.;
Грабчиков СМ.
 
Межъязыковые омонимы и паронимы: Опыт русско-
белорусского словаря / Мн.: Изд-во БГУ, 1980. – 216 с. 
Мечковская, Н.Б. Социальная лингвистика: Пособие для студентов 
гуманитарных вузов и учащихся лицеев / Н.Б. Мечковская. – 2-е изд., испр. 
– М.: Аспект Пресс, 1996. – C. 117–143, 169–174. 
Мечковская, Н.Б. Общее языкознание: Сущность и история языка: 
Учеб. пособие для филол. фак. вузов / Н.Б. Мечковская, Б.А. Плотников, 
А.Е. Супрун; под общ. ред. А.Е. Супруна
. – 
Мн., 1993. – C. 103–121, 135–
138. 
Практические занятия №№ 14–15. Причины и характер 
изменений на всех уровнях языковой системы (4 ч.) 
 
Вопросы 
1. Внутриязыковые и внеязыковые (социальные и психологические) 
факторы в истории языков.
2. Языковые антиномии как постоянные внутренние факторы 
изменений в языке.
3. Пределы сознательной активности общества по отношению к 
языку. 
4. Взаимовлияние языков как главный фактор структурных изменений 
в языках.
5. Причины и характер изменений на разных уровнях языковой 
структуры:
а) в фонетико-фонологической организации языка;
б) в грамматике;
в) в лексике и фразеологии.
6. Изменения в социальном статусе языков. Закономерности сложения 
литературных языков. 
7. Диахронические универсалии. Тенденции в социальной эволюции 
языков.

---

200 
Задания 
1. Укажите этимологию и значение следующих терминов:
а) дифференциация языков; 
б) дивергенция языков; 
в) конвергенция языков;
г) интеграция языков.
Приведите примеры из истории языков, соответствующие каждому из 
названных процессов (с указанием источника информации). 
2. Укажите этимологию и значение следующих терминов:
а) субстрат;
б) суперстрат;
в) адстрат.
Приведите примеры из истории языков, соответствующие названным 
явлениям. 
3. Из истории известных вам языков приведите примеры языковых 
изменений следующих видов: 
а) изменения на фонетико-фонологическом уровне; 
б) изменения в грамматике; 
в) изменения в лексике; 
г) изменения на фонетико-фонологическом уровне, обусловленные 
«давлением» грамматики и / или лексики; 
д) изменения, обусловленные действием аналогии; 
е) изменения, обусловленные тенденцией к экономии усилий; 
ж) изменения, приведшие к усилению аналитизма; 
з) изменения, приведшие к усилению синтетизма; 
и) повышение социального статуса языка; 
к) снижение социального статуса языка.
4. Попытайтесь определить, по каким причинам – внутриязыковым 
или внеязыковым – появились в современном русском языке следующие 
слова: 
плейер, слайд, автоответчик, подписант, СНГ, СПИД, тусовка
. 
4. В современной русской речи можно встретить формы 
учителя 
и 
учители
, 
директора
и 
директоры
, 
шофера 
и 
шоферы…
Как можно 
объяснить эту конкуренцию? Равнозначны ли данные формы? Которая из 
них, по-вашему, предпочтительней? 
5. Вопрос не только по лингвистике, но и по истории: почему среди 
мировых языков, принятых в Организации Объединенных Наций, нет 
немецкого или японского? 

---

201