|
гиперкорректность
–
использование языковых правил за пределами границ их применимости,
приводящее к появлению ошибок.
Гиперкоррекции могут подвергаться как написание, так и
произношения слова, а также другие аспекты языка.
149
Фонетическая гиперкоррекция может происходить под влиянием
иностранных языков: рус.
афера
]
часто произносится как
[аф’
ó
ра]
, по образцу
шофѐр
и других слов, происходящих от французских
с суффиксом
-eur
. На самом деле оно происходит от фр.
affaire
(произносится как
]
).
Примером лексической гиперкорректности может служить форма,
ошибочно исправленная в соответствии с неверной этимологией:
англ.
perfect
, происходящее от фр.
parfait
, но исправленное по аналогии с
лат.
perfectum
) или записанной в соответствии с неприменимым к данному
случаю орфографическим правилом *
за
ч
топай
вместо рус.
заштопай
по
аналогии с
что
.
Язык и сознание. Роль речи в протекании психических процессов
В основе любой мыслительной деятельности лежит различное по
степени абстрактности отражение сознанием внешней действительности.
Способность мозга объективно отражать внешний мир делает возможным
правильную ориентацию человека в этом мире, приспособление к нему и в
значительной степени преобразование его.
С появлением слова, которое не только обозначает предметы
окружающего мира, но и абстрагирует, выделяет нужные признаки,
обобщает воспринимаемые сигналы, относя их к определенным
категориям, систематизируя непосредственный опыт, изменяется весь
процесс формирования психики. Роль слова проявляется в том, что
перестраивается восприятие мира, человеческое сознание переводится со
ступени непосредственного, чувственного опыта на ступень обобщенного,
рационального познания. Речь, являясь основным средством общения,
становится и средством углубленного анализа и синтеза действительности,
внешним регулятором поведения. Появившись, слово входит в состав
почти всех основных форм психической деятельности человека, участвуя в
формировании восприятия и памяти, побуждения и действия.
Мысль о том, что речь играет решающую роль в формировании
психических процессов, впервые высказал Л.С. Выготский: «речь своим
появлением принципиально изменяет сознание». Он выдвинул идею, что
основным путем анализа развития высших психических функций является
исследование той перестройки психических процессов, которая
совершается под влиянием речи.
150
Элементами абстрактного мышления, опирающегося на вторую
сигнальную систему, на речевые сигналы, являются уже не конкретные
образы чувственно воспринимаемых предметов и явлений внешней
действительности, принадлежащие первой сигнальной системе (общей для
человека и животных), а представления и понятия, которые могут
возникать или воспроизводиться в сознании человека и при отсутствии
предметов, лежащих в основе образования этих представлений и понятий.
Причем данные представления связываются не с отдельными конкретными
предметами, а с целыми классами их, что делает категории мышления,
отражающие эти классы предметов, обобщенными, абстрактными
единицами, которые позволяют нам сводить к единству практически
неисчислимое многообразие предметов, явлений и свойств окружающей
действительности.
Тем самым познавательный процесс становится необратимым и
ускоренным. Речь, зафиксированная в одной из форм, служит не только
средством фиксации и передачи знаний, но и мощным эффективным
инструментом самого познания, так как создание основных категорий
мышления (понятий, суждений) происходит на основе языка. Знания
группируются и обобщаются с помощью языка, которая к тому же еще
обеспечивает их проверку, обработку и применение в новых условиях для
практических и теоретических потребностей человека.
Как сам процесс, так и конечный результат умственной деятельности
многих мыслителей может опосредоваться и оформляться не только
словами языка, но и другими видами знаков, зрительными и слуховыми
образами, воплощаться в математических формулах, чертежах, картинах,
шахматных комбинациях, в конструкциях машин и различных сооружений
и т.д. Неречевые формы мышления отражают в основном специфическую
умственную деятельность, которая присуща не всем людям (не каждый
человек способен создавать музыкальные произведения, писать картины,
конструировать машины и т.п.), тогда как выражение мысли с помощью
языка является всечеловеческим, универсальным свойством.
151
Do'stlaringiz bilan baham: |
