Qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti

nishon
dur, 
nishon
(Munis).
17-o`quvchi: 
 
Men bo`lubman do`stlar hijronida 
Dilfigor
u 
dilfigor
u 
dilfigor
(Feruz). 
18-o`quvchi: 
 
Moziyu mustaqbal ahvolin takallum ayla kam,
 
Ne uchunkim, 
dam bu dam
dir, 
dam bu dam
dir, 
dam bu dam
(Navoiy). 
1-o`quvchi:
 
Takrorlash
 
saroyining aholisi – Xoji Xojib. 
19-o`quvchi
:
Meni Hoji Hojib derlar. Men bir yoki bir necha so`zning 
qofiyadan oldin takrorlanib kelishini ta’minlayman. Meni ma’nom haqida 
to`xtalsam, «hijob kiygan», «parda ortidagi» kabi ma’nolarni bildiraman. O`sha 
so`zlarni qofiya hijob kabi yashirib turaman. 
20-o`quvchi:
Temurxon naslidin 
sulton
Ulug`bek,
Ki olam ko`rmadi 
sulton 
aningdek 
(Navoiy).
 
21-o`quvchi:
Tig` ila yorib 
jigarim
yonini,
Yerga oqizdi 
jigarim
qonini 
(Navoiy).
O`qituvchi:
Mana «She’r san’atlari mamlakati»ning ayrim aholilari bilan 
tanishdinglar. Ularga misollar aytdinglar. O`quvchilar bu misralarni yod olib, 
ularni mustaqil yana bir bor tahlil etinglar. 
 
Didaktik o`yin darsi 
Darsda turli grammatik va didaktik o`yinlardan foydalanish o`quvchilarda 
tezkorlik, sezgirlik, qat’iyat, qiyinchiliklarni yengish, boshlangan ishini 
oxirigacha yetkazish, o`zaro hurmat, bir-birini tinglash, nutqni rivojlantirish, 
fikrlash doirasini kengaytirish olijanob fazilatlarni shakllantirishga xizmat 
qiladi. Ona tili va adabiyotdan nazariy tushunchalar, ta’rif-qoidalar, mustaqil 
ijodiy ishlar, fikrlab, taqqoslab, guruhlab, umumlashtirib o`rganilsa, mavzularni 
o`zlashtirish ancha oson va qiziqarli kechadi. 

---

143 
O`yinni sevmaydigan bola yo`q. Shuning uchun