Qarshi davlat universiteti iqtisodiyot kafedrasi davlat boshqaruvida inson resurslari

Uyda oʻqitish boʻyicha ekspert va protsessual yondashuvlar. Uyda oʻqitish – bu mashgʻulotning alohida yoʻnalishi. Qoida tariqasida, ichki oʻquv dasturlari ma’lum bir korxona uchun maxsus ishlab chiqilgan va kadrlarni rivojlantirishga va ularni tashkilotdagi oʻzgarishlarga tayyorlashga qaratilgan. Umuman tashkilotni oʻzgartirish texnologiyasi konsepsiyasi konsalting texnologiyalari konsepsiyasida qayd etilgan. Ta’riflangan tipologiyani asos qilib olib, biz tashkilotda ichki mashgʻulotlarni tashkil qilishning ikkita asosiy yondashuvini ajratib koʻrsatishimiz mumkin.
1. Ekspert yondashuvi. Bu taklif qilingan konsultantning bilim va tajribasi asosida boshqaruv kadrlarini tayyorlash orqali tashkilotning jiddiy muammolarini hal qilish bilan tashkilotni rivojlantirish dasturini amalga oshirish imkoniyatini oʻz ichiga oladi. Ushbu yondashuvda oʻqituvchi-maslahatchi muayyan vaziyatda tatbiq etilishi mumkin boʻlgan maxsus ekspert bilimlarining tashuvchisi sifatida harakat qiladi. Bunda oʻquv dasturi tinglovchilarni kasbiy faoliyati davomida duch kelishi mumkin boʻl-gan muammolar toʻgʻrisida bilimlar va tasavvurlar bilan ta’minlashi kerak. Bunda oʻquv mashgʻulotlarida tinglovchilarga zamonaviy bilimlar va aniq vaziyatlarda toʻgʻri qarorlar qabul qilish mahorati oʻrgatilishi lozim.
2. Protsessual yondashuv. Ushbu yondashuv tashkilotni rivojlantirish dasturini faqat oʻqituvchining tashkilot xodimlari bilan birgalikdagi ishi jarayonida amalga oshirish imkoniyatini nazarda tutadi. Uning doirasida taklif etilayotgan harakatlar loyihasi yaratilishi va eng muhimi, faqat tashkilot boshqaruv xodimlarining faol ishtirokida amalga oshirilishi mumkin.
Tabiiyki, ushbu yondashuv doirasida oʻqituvchi-murabbiy bilan ta’lim jarayonida faol ishtirok etish imkoniyatining oʻzaro muvofiqlashtirilishi lozimligi yuzasidan qoʻshimcha talablar qoʻyiladi. Birinchi yonda-shuvdan farqli oʻlaroq, bu holda tinglovchilar kasbiy bilimlar majmuidan tashqari, individual faoliyat jarayonida ham muammolarni hal qilishning yangi usullarini oʻzlashtirishi va guruhda ishlashning samarali usullarini oʻzlashtirishi kerak. Boshqacha qilib aytadigan boʻlsak, bu holda mashgʻulotning maqsadi tinglovchilarga ma’lum miqdordagi bilimlarni yetkazish emas, balki tinglovchilarning individual va guruh hatti-harakatlarini oʻzgartirish yoʻnalishini shakllantirishdir.