Перспективные направления фундаментальных исследований, определяющие развитие информатизации образования

Предмет традиционной дидактики – процесс образования, взятый в целом: содержание образования, которое реализовано в учебных планах, программах, учебниках; средства обучения; организационные формы, методы обучения; воспитательная роль учебного процесса; условия, которые благоприятствуют активному учебному творческому труду и умственному развитию обучаемого

Предмет дидактики в условиях информатизации образования – процесс образования, взятый в целом: расширенное содержание образования адекватно содержательной сути трансфер-зон, реализованное в учебно-методическом и программном обеспечении образовательного процесса, в предметном содержании средств ИКТ (в том числе контенте), соответствующее современному уровню развития общества и уровню интеллектуального развития обучающегося; средства автоматизации психолого-педагогического тестирования уровня обученности или компетентности; организационные формы и методы обучения, расширяющие виды учебной деятельности, основанные на результате конвергенции педагогической науки и ИТ; педагогическая продукция, функционирующая на базе ИКТ, реализованная на базе технологий Мультимедиа, Гипермедиа в здоровьесберегающих условиях; электронные ресурсы (в том числе глобальных информационных сетей) социо-культурной направленности

Цель традиционного процесса обучения – установление наиболее благоприятного взаимодействия основных компонент обучения для максимальной эффективности усвоения знаний и умственного развития обучаемого

Цель процесса обучения в условиях информатизации образования – обеспечение функционирования информационно-образовательной среды (в перспективе информационно-образовательного пространства), обеспечивающей развитие, саморазвитие обучающегося и реализацию его возможностей и интеллектуального потенциала, сообразно целям образования в условиях современного общества