Педагогика олий билимгоҳи «Дефектология» ихтисослиги талабалари учун уқув қўлланма

« у»
товуши ўзидан олдинги товуш 
«м»
ундош товушини 
талаф ф уз қилиш учун ҳам қулайлик яратади. 
«М у»
очиқбўғини 
талаф ф уз қилингач, 
«муммм»
ёпиқ бўғинларини талаф ф уз қи- 
лишга ўтилади. Сўнгра 
м о-ом -м ом
—
момм, моммм
бўғинлари 
талаф ф уз қилинади, сўнг 
м а
—
мам
—
амаммм
—
маммм— амаммм
бўғинлари тал аф ф у з қилинади. Кейин 
м и
—
им
—
мим
—
мимм
— 
миммм...
—
имим
—
имимм— имиммм
бўғинларига ўтилади.

---

II.
Ҳосил қилинган овозини мустаҳкамлаш. 
Б у даврнинг 
асосий вазиф алари:
1) ҳосил қилинган овозни унли ва ундош товуш лар билан 
бирга бўғинларда, сўзлард а, гап л ар д а м устаҳкам лаш ;
2) овоз баландлигини, овоз кучини, овоз тембрини, овоз мо- 
дуляциясини, нутқнинг мелодик-интонацион томонларини ри- 
вожлантириш ;
3) қўшиқ айтнш овозини ҳосил қилиш дан иборат.
Б у даврда аввал ж арангсиз ундош товуш лар 
(ф, с, ш, х, п,
т> к )
уетида, сўнг ж арангли ундош товуш лар 
(в, з, ж, б, д, г )
устида иш ланади. Б у товуш лар бўғин ва сўзларда мустаҳкам- 
ланади. Б у м аш қ лар овознинг баландлиги, кучини ва тембрини 
ривожлантириш ва м устаҳкам лаш иши билан бирга олиб бо- 
рилади.
Овоз кучини ривож лантириш ун пайчалари остидаги ҳаво 
босймининг д а р аж аси га ва ун пайчаларининг зичлигига боғ- 
лиқ. Овоз кучини ўзгартира билиш — нутқнинг иф одалилик 
воситаларидан бириднр. Болани б алан д овозда, лекин бақир- 
масдан; аниқ, овознинг кучини секин-аста ўзгартирган ҳолда 
гапиришга, б алан д овоздан ўрта ва секин овозга ўтиш ва 
аксинча секин, ўрта овоздан б алан д овозга ўтиш га ўргатиш
лозим.
Овоз баландлигини ўзгартириш , ривожлантириш нутқнинг 
ифодалилик воситаларидан биридир.
Овоз баландлигини ривож лантириш учун овоз диапазони 
(ҳаж м и)ни кенгайтирувчи, овознинг модуляциясини, яъни овоз 
тембрини ривож лантирувчи м аш қлар баж ари лади.