Педагогика олий билимгоҳи «Дефектология» ихтисослиги талабалари учун уқув қўлланма

ги асосий вазифаларни ўзида мужассамлаштиради; дудуқла-
нувчи нутқидаги нуқсонлар (нотўғри нутқни қайта тарбиялаш)
ва руҳий нотўкис жиҳатларини бартараф этиш. Логопед ўз
услуби ва воситаларини дудуқланувчига таъсир этишда қўлла-
на биладиган зарур мутахассисларнинг (тиббиётчилар, тарбия-
чилар, оҳангшунос, ЛФК бўйича инструктор, мусиқачи ва
бошқалар) ҳамкорликдаги тиббий-педагогик ишини ташкилг
этади. 
4
Д а в о л а ш-с о ғ л о м л а ш т и р и ш
и ш л а р и г а қуйида-
гилар киради: даволаш учун қулай шароит яратиш, кун тарти-
би ва овқатланиш тартибини ташкил зтиш, чиниқтирувчи тад-
бирлар, даволовчи 
жисмоний тарбия, дори-дармон 
орқалк
даволаш ва психотерапия.
И. М. Сеченовнинг кўрсатишича, инсон вужуди ва унинг
фаолияти илмий тушунчасига унга таъсир кўрсатувчи восита-
лар ҳам киради, зеро, ташқи таъсирларсиз организмнинг бўли-
ши мумкин эмас. Ташқи муҳит организмнинг шаклланиши ва
ривожланишида, шунингдек касалликнинг пайдо бўлиши ва ўз-
навбатида, бартараф этилиш жараёнида муҳим аҳамият касб-
этади.
Дудуқланадиган бола учун ихтисослаштирилган муассасалар
шароитида тинч ва шу билан бирга жўшқин, қувноқ кайфиятни

---

-яратиш зарур; унинг эътиборини ўз нуқсони ҳақидаги ташвиш-
-ли фикрлардан халос этиш керак.
Болада яхши кайфият, тетиклик, ўзининг тузалиб кетишига
нисбатан ишонч уйғотиш муҳимдир. Фаолият турларини мун-
тазам равишда алмаштириб туриш, муайян ҳаёт тарзи ҳам ало-
ҳида аҳамият касб этади, зеро, бу усуллар дудуқланувчи бола
асаб системасининг юқори бўлимлари ва барча аъзоларини