“Педагогика” фанини ўқитиш бўйича ўқув-услубий мажмуа

3-босқич. Якуний қисм – фикрлаш босқичи (10 дақиқа)	1. Гуруҳлардан берилган топшириқларни бажаришларини сўрайди. 2. Гуруҳлар томонидан ишланган кластер мазмунини жамоа билан ҳамкорликда таҳлил қилади. 3. Берилган саволлар асосида мавзунинг яхши ўзлаштирилмаган қисмини қайта тушунтиради. 4. Талабаларга мустақил ишлаш учун топшириқ беради, топшириқни баҳолашга оид мезонлари билан уларни таништиради
1. Гуруҳ таркибида топшириқнинг ечимини излайдилар. 2. Гуруҳнинг топшириқ борасидаги фикри билан жамоани таништирадилар. 3. Бошқа гуруҳларнинг ечимлари билан танишадилар, уларга ўз фикрларини билдирадилар. 4. Ўзлаштирган билимларини мустаҳкамлайдилар. 5. Ўқитувчи томонидан берилган топшириқни ёзиб оладилар

Машғулотда қўлланиладиган интерфаол метод
ва технологиялар моҳияти

“Т-жадвал” технологияси ўрганилаётган мавзу ёки масаланинг муайян жиҳатини ёритиш мақсадида бир неча асосий белги, таянч тушунчаларнинг мазмуни уларни бир-бири билан ўзаро солиштириш, қиёслаш асосида очиб берилади. Кўп ҳолларда мазкур технология мавзу асосини ташкил этувчи бир неча ҳолатларнинг афзалликлари ёки камчиликларини, самарадорлик ва самарасизлик даражасини, бугунги кун ва истиқбол учун аҳамиятини таққослаш мақсадида қўлланилади.

“Т-жадвал” методидан фойдаланиш учун қуйидаги схема тақдим этилади:

Жамоа ва шахс ўртасидаги муносабат моҳияти
Ўқувчилар жамоасининг шахсга таъсири	Шахснинг ўқувчилар жамоасидаги ўрни
1.	1.
2.	2.
3.	3.
...	...