Pedagogika 017, 3-son Bosh muharrir

Серый А. В., Яницкий М. С.
Ценностно-смысловая парадигма как методологическая 
основа оценки и прогнозирования развития личности // Личностное развитие: 
прогностические модели, факторы, вариативность. – Томск: ТГПУ, 2008. – С. 71-93. 

---

PEDAGOGIKA 
2017, 3-son
 
 
54 
О‘QUVCHILARDA REFLEKSIV KО‘NIKMALARNI 
SHAKLLANTIRISH VA RIVOJLANTIRISH 
JARAYONLARI MODELINI LOYIHALASH 
Rezume. 
Maqola о‘quvchilarni tarix saboqlari va 
tarixiy haqiqatlar bilan izchil va muntazam tanishtirib 
borish asosida ularda о‘tmish haqida obyektiv 
tasavvurlarni 
shakllantirish 
muammolariga 
bag‘ishlangan bо‘lib, unda о‘quvchilarda refleksiv 
kо‘nikmalarni shakllantirish va rivojlantirish jarayonlari 
modelini loyihalashtirish va amaliyotga tatbiq etish 
masalalari yoritilgan.
Tayanch sо‘zlar: 
refleksiv kо‘nikma, tarix saboqlari, tarixiy haqiqat, 
mustaqillik, mustaqil tafakkur, tasavvur, ta’lim-tarbiya jarayoni, refleksiv 
faoliyat, mustaqil ta’lim olish, metod, yondashuv, model, loyihalash.
Abstract.
 
This article is dedicated to the problems of forming objective 
mind about last years on base to introduce pupils with history lessons and 
historical reality, also it is dedicated to the problems of pupils to form reflective 
skills and to develop the process of model projecting and to use it in 
pedagogical process. 
Key words: 
reflective skills, the lessons of history, historical reality, 
independence, independent consciousness, imagination, pedagogical process, 
reflective activity, self education, method, approach, model, projecting. 
Резюме.
 
Статья посвящена проблемам формирования у учеников 
объективного представления о прошлом на основе последовательного и 
постоянного ознакомления их с уроками истории и исторической правдой, 
а также в ней раскрыты вопросы проектирования и практического 
применения модели процессов формирования и развития рефлексивных 
навыков учеников.