Pedagogika 016, 1-son Bosh muharrir

Каримов И. А. Ўзбекистон ўқитувчи ва мураббийларига // Халқ сўзи, 2014 йил 1 октябрь. 
TA’LIM TIZIMI MENEJMENTI 

---

PEDAGOGIKA
2016, 1-son
 
 
24 
Vazirlar Mahkamasining “Akademik litseylar va kasb-hunar kollejlarini tashkil 
etish va ularning faoliyatini boshqarish tо‘g‘risida”gi 77-sonli Qarori bilan kasb-
hunar kollejlari uchun pedagog kadrlar tayyorlash bо‘yicha bazaviy oliy ta’lim 
muassasasi etib belgilanishi hamda uning universitetga aylantirilganligidir. Bu, о‘z 
navbatida, universitet oldiga Respublikamizdagi pedagogik kadrlar tayyorlash 
strategiyasini belgilash vazifasini ham yuklar edi. Ta’kidlash о‘rinli bо‘ladiki, 
universitetimiz ijodiy kuchlari bu sohada davlatimiz qо‘yayotgan vazifalarni 
muvaffaqiyatli ado etib kelmoqda.
Universitetimizda oliy ta’lim mazmunini isloh qilish va yangi tipdagi 
pedagogik kadrlar tayyorlash quyidagi sohalarda yorqin kо‘rinadi: 
1. Oliy pedagogik ta’lim mazmunini isloh qilish. Universitet(institut)da bu 
boradagi ishlar 1992-yildan boshlandi. Shu yildan e’tiboran turdosh oliy ta’lim 
muassasalari vakillarini ham jalb qilgan holda universitet ijodiy guruh a’zolari 
amaldagi oliy pedagogik ta’lim hujjatlarini sinchiklab о‘rganib chiqdi va dastlabki 
bakalavriat va magistratura DTSlari va о‘quv rejalarini yaratdi. 
1997-yildan oliy pedagogik ta’lim yо‘nalishlari, mutaxassisliklari, ularning 
mazmunini yaratish borasida yangi davr boshlandi. Respublikamizda va uning 
tashqarisida pedagog kadrlar tayyorlash bо‘yicha о‘ziga xos о‘rni bо‘lgan 
muassasamizning ijodiy kuchlari Oliy va о‘rta maxsus ta’lim vazirligi tomonidan
“Oliy ta’lim yо‘nalishlari va mutaxassisliklari klassifikatori”ning “Ta’lim” bilim 
sohasi 
bakalavriat 
yо‘nalishlarini 
va 
magistratura 
mutaxassisliklarini 
shakllantirish va ularning Davlat ta’lim standartlarini ishlab chiqish ishiga jalb 
qilindi. 
Shuni e’tiborga olish lozimki, “Klassifiktor”dagi yо‘nalishlar va 
mutaxassisliklarni belgilash gо‘yo mavjud an’anani takrorlash tasavvurini berar 
edi. Aslida bu ishga kirishishdan avval ta’limga oid xalqaro hujjatlar, tajribalarni 
о‘rganish taqozo etilardi. Shu ma’noda YUNESKO e’lon qilgan “International 
Standard Classification of Education”
1
hujjati о‘rganib chiqildi. Ma’lumki, bu 
hujjat keyinchalik YUNESKOning 2011-yildagi 36-Bosh Konferensiyasida
2
qayta 
kо‘rib chiqilgan, lekin keyingi hujjatda oliy ta’lim klassifikatori bо‘yicha 
о‘zgarishlar amalga oshirilmagan. Bu hujjatda barcha ta’lim sohalari bо‘yicha 
bakalavriat yо‘nalishlarini rejalashtirish tavsiyasi beriladi, lekin “Ta’lim” bilim 
sohasining “О‘qituvchilar tayyorlash va pedagogika fani” ta’lim sohasi bundan 
mustasno qilingan, ya’ni unda maktabgacha ta’lim muassasalari, boshlang‘ich 
sinflar, amaliy fanlar, nokasbiy fanlar (umumta’lim fanlari – Sh. Sh.) kattalar 
ta’limi, umum va maxsus tayyorgarlik о‘qituvchilarini tayyorlash tо‘g‘risida fikr 
bildiriladi. Bundan ma’lum bо‘ladiki, har bir davlat bakalavr yо‘nalishlarini 
belgilashda о‘z milliy xususiyatidan kelib chiqib, shu sohadagi yо‘nalishlarni 
1
International Standard Classificftion of Education. – Paris, November 1997.
2
Пересмотр Международной стандартной классификации образования. – Париж, 2011. 36-
сессия. 

---