Pedagogika 015, 2-son Muassis: Nizomiy

PEDAGOGIKA
2015, 2-son
 
 
43 
6. 
Sizningcha, 
hozirgi 
davrda, 
ta’lim 
jarayonida 
integratsiyadan foydalanish zarurmi? 
98% 
2% 
7. 
Ta’lim muassasangizda integrallashgan to‘garaklar 
mavjudmi? 
0% 
100% 
8. 
Integrativ darslarni talabalar bilan olib borasizmi? 
22% 
78% 
9. 
Ta’lim va ishlab chiqarish integratsiyasini ta’minlash 
maqsadida 
respublikamizdagi 
ishlab 
chiqarish 
korxonalariga ekskursiya uyushtirganmisiz? 
23% 
77% 
10. 
Yoshlarni har xil diniy ekstermistik guruhlarga 
berilishining oldini olishda integrallashgan bilimlar zarur 
deb hisoblaysizmi? 
2% 
98% 
Bunday mazmundagi so‘rovnoma savollari umumkasbiy fanlarni ixtisoslik 
fanlari bilan integratsiyalab o‘qitish, talabalarda olamni yaxlit holda anglash, 
o‘zlarini ham uning bir qismi ekanliklarini his etish mas’uliyatini 
shakllantirishda muhim vosita ekanligini ko‘rsatdi. 
Fanlarni o‘qitishda ishlab chiqilgan integrativ bilimlarni qo‘llash 
metodikasi dastur materiallarini o‘rganishga ijobiy ta’sir qilishini, talabalarni 
olamni yaxlit holda anglash ko‘nikma va malakalarini shakllantirish hamda 
darsning sifat va samaradorligini oshirishga olib kelishini ko‘rsatdi. 
Hozirgi 
davrda 
talabalarning 
yuksak 
rivojlangan 
texnologiyalar, 
kompyuter, axborot texnologiyalari va kasblariga bo‘lgan qiziqish, intilishlari 
katta. Fanlarni o‘qitish jarayonida integrativ bilimlarni axborot texnologiyalari, 
jumladan, kompyuterdan foydalanib tashkil etish bo‘yicha o‘qituvchilarga 
tavsiyalar berib borildi. 
Pedagogik tajriba-sinov ishining birinchi bosqichida talabalarning bilim 
darajasini aniqlash uchun ular bilan suhbat, nazorat ishlari o‘tkazildi. Tajriba-
sinov guruh talabalariga tanlangan integrativ didaktik materiallarni o‘rgatishda 
quyidagi uslublardan o‘rinli foydalanildi: kuzatish, suhbat, savol-javob, og‘zaki 
bayon etish, masala yechish, mustaqil ijodiy izlanish. Tajriba-sinov ishlarini 
o‘tkazish uchun tanlangan oliy ta’lim muassasalarida tajribali o‘qitishni ilmiy 
jihatdan sinab ko‘rish uchun olingan natijalar parallel guruhlarda ham olib 
borildi.
Ta’lim muassasalarining kasb ta’limi yo‘nalishi bo‘yicha tayyorlanayotgan 
o‘qituvchilar o‘quv rejasi, umumkasbiy va ixtisoslik fanlari o‘quv dasturlari 
tahlil qilindi, maxsus integrativ o‘quv materiallari, ularni o‘zida aks ettirgan 
didaktik illustratsiya ko‘rgazmalari tayyorlandi. Ta’lim muassasalarida tajribali 

---