|
Таълим-тарбия сохдсида мониторинг —
укув жараёни ва уни
б ош кзри ш н и н г узлуксиз кузатувини олиб бориш.
М етод — грекча суз булиб, йул,
ахлок
усули маъноларини
билдиради. Табиат ва ижтимоий \а ё т ходисаларини билиш ,
таджик кд п и ш усули. Ф аолият, \аракатнинг йули, усули ёки
Киёфаси,
ш акли, куриниши.
М етодик — методикага тегиш ли. цатьий кетма-кетликка,
т и зи м га, и л гарид ан урнати лган реж а, тизим га аник, риоя
килиш.
М етодика — бирор иш ни максадга мувофик, утказиш метод-
лари, йуллари мажмуаси. У ал о \и д а методикалардан ташкил
топади. Педагогика фани со\асида маълум укув фанини укитиш
кону н иятл ари н и таджик кил ад и. М асалан, тиллар методикаси,
ариф м етика методикаси ва шу кабилар.
М етодологик — методологияга тегишли, назарий асосланиш.
М етодология — билиш нинг илмий методи \ак,идаги таъли-
мот. Б ирор ф анда кулланадиган методлар мажмуаси.
М етод и ст — бирор укув ф ан и н и укитиш ёки тарбиявий
ишлар м етодикаси со\асидаги мутахассис.
М отив — одамни укиш га ёки бирор харакатларни бажа-
риш га ундовчи турли сабаблар йигиндиси.
П едагогик технология — эн г киска ва умумлаштирилган
таърифи: баркамол инсонни шакллантириш фаолияти.
Ш у б и л ан бирга педагогик технологиянинг кенг к^ламли,
сер к и р р а туш унча эк ан л и ги н и \и со б га олган *олда унинг
куйидаги я н а бир нечта таърифларини таклиф килиш имиз
мумкин:
Педагогик технология — ахборотларни узлаш тириш , улар-
дан амалда фойдаланиш, улардаги янги м аъно-м азм унларни
очиш \ам д а ахборотлар орасидаги янги борликликларни очиш
оркали янги ахборотлар яратиш га ургатиш ж араёнидан иборат.
Педагогик технология — таълим методлари, усуллари, йул-
лари ^амда тарбиявий в о си тал ар й и ги н д и си ; у п едаго ги к
жараённинг таш килий-усубий воситалари мажмуидир.
Педагогик технология — бу уз олдига таълим ш аклларини
оптималлаш тириш в ази ф аси н и кую вчи, бутун у к и ти ш ва
билим ларни Узлаштириш ж ар аён и н и т ех н и к ав и й ва одам
ресурсларини ва улар-нинг узаро м уносабатларини х,исобга
о л ган холда яр ати ш , кУ ллаш ва а н и к л а ш н и н г т и з и м л и
методидир.
П едагогик технология — м аълумотларни у зл аш ти р и ш н и
таъминлаш учун кулай ш акл ва усулда узатиш ва узлаш тириш
жараёнидан иборат.
Д ем ак, педагогик технология — инсонга (таъли м -тарби я
олувчига) олдиндан белгиланган максад буйича таъсир утка-
зиш фаолиятидан иборат.
Педагогик технология — укувчини мустакил укиш га, би-
лим олиш га, ф икрлаш га у ргати ш н и каф о л атл ай д и ган ж а-
раёндир.
П едагогик технология — укитувчи р а\б а р л и ги д а укувчи-
н и н г мустакил равиш да б и л и м олиш и, у р ган и ш и , узлаш -
тириш и жараёни.
Бу фаолиятни амалга ош ириш уни таш кил к,илиш, олиб
бориш, такомиллаштириш, та\пил к,илиш, таджик, кдпиш , к,иёс-
лаш , умумлаштириш, хулоса чикдриш , б о ш к ар и ш , назорат,
бахдлаш каби жараёнларни уз ичига олади.
Бу фаолият бошца ,\амма фаолиятларга хос булган белги-
ларга эга булиб, аввало, ж араён куриниш ида ам алга ош ири-
лади ва шу куринишда мавжуд булади. Ш у б и л ан бирга бу
жараён узига хос к,онуниятларга эга булиб, бу крнуниятларни
инсоният томонидан урганиш давом этмокда.
Педагогика — таълим ва тарбияни нг н азари й ва амалий
масалаларини Урганувчи ф ан . У баркамол и н сонн и вояга етка-
зиш макрадларига хизмат кил ад и.
Перцептив кобилият — Укувчининг ру\и й колатин и х,ис ки-
лиш , тушуна олиш оркали ю зага чикарилувчи кобилият.
Салбий мотив — бу мажбурлаб укитиш , л ек и н бунда Укув
чини нг Укишга нисбатан карш илиги \а м м а к ар ак ати м и зн и
йукка чикаради.
Стратегия — ташкилот, со^алар, худудлар, м ам лакат, мил-
лат такдири учун жиддий а\ам и я тга эга булган, а н и к белгилан-
¿Л -
ган м ацсадларга эриш иш га йуналтирилган асосий ^аракат-
ларнинг узок муддатли дастури. Таълим со^асидаги бош макрад-
ларга к,аратилган узок, муддатли иш ларни амалга ош ириш
дастури таълим стратегиясини \осил к,илади.
Т акти ка — бош мак,сад й^лида хусусий, орали^ масала-
л а р н и \ а л к>илишга й у н ал ти р и л ган \а р ак атл ар н и таш кил
цилиш усули. Пировардида стратегик мак,садларга купрок,
С а
мара билан эриш иш ни таъминлаш учун шароитнинг узгариш-
ларини мос равишда ^исобга олиш.
Таълимнинг жамоа усули (жамоа таълими) — укувчиларнинг
бир-бирини ук^тиш шакли. Х ар бир укувчига янги даре мавзуси
буйича бир варакдан кам булмаган ^ажмдаги илмий матн ёки
м акрлани кбайта сузлаб бериш ва \ам м а саволларга жавоб бера
олиш д араж аси д а урганиш топш ирилади. Хар бир укувчи
навбатм а-навбат бир неча укувчи билан биттадан абзацни,
м исолни, саволни узаро му^окама кдлиб, узлаштиради. Сунгра
к и ч и к гуру^ ёки бутун с и н ф олдида сузлаб берадилар ёки
ук,итувчининг саволларига ж авоб берадилар, ёзма баён килиш-
лари \а м мумкин. Бу усулни куллаш жараёнида якка ва гуруэути
таълим ш акллари *ам амалга оширилади.
Таълим менежери — таълим муассасасини замонавий ме-
неж м ент крнунларига м увоф ик бошкррувчи мутахассис.
Таълим методи — ук,итувчининг укувчилар билан мунтазам
куллайдиган, укувчиларга уз ак,пий к,обилиятларини ва кизи-
»дишларини ривож лантириш , билим ва куникмаларни эгаллаш
*амда улардан амалда ф ойдаланиш им конини берувчи иш
усули.
Таф аккур операциялари — киёслаш, та>у
1
ил, синтез, абс-
трактлаш тириш , умумлаштириш , конкретлаштириш, тасниф-
лаш , тизимлаш .
Технолог — бирор технология мутахассиси.
Технология — бирор иш да, ма^оратда, санъатда куллана-
диган йуллар, усуллар мажмуаси.
Тренер — маълум йуналиш да таълим олиш, маш едар бажа-
риш буйича тренинг машгулотларини олиб бориш (ра\барлик
к^ли ш ) учун махсус тайёргарликка эга мутахассис.
Тренинг — маълум йуналиш да таълим олиш, машк^лар ба-
ж ариш буйича тренерлар томонидан (ра^барлигида) уткази-
ладиган машгулотлар.
Тушуниш (I) — тафаккур жараёни, янги мазмунни узлаш-
тириш ва уни мавжуд гоя х,амда тасаввурлар тизимига кушиш.
И лм ий билиш нинг асосий функцияларидан бири.
Тушуниш (II) — маълум намуна, стандарт, меъёр ёки тамо-
йил асосида ба^олаш ж араёни ва натижаси.
Тушунишга ёрдам берувчи
Do'stlaringiz bilan baham: |
