Педагогик технология

---

Педагогик технология
асослари
(Халк- таълими ходимлари учун tçy/ыанма)
Т О Ш К Е Н Т „У К .И Т У В Ч И “ 2004

---

Ушбу кулланма \озирги педагогик технологияларнинг умумий 
асосларини ёритишга багишланган. Унда педагогик технологиянинг 
асослари, манбалари, мезонлари, куринишлари, даражалари, 
турлари, йуналишлари, таркибий тузилиши, жараёнлари, воситалари, 
мониторинги хамда татбик этиш масалалари ва бошк,а маълумотлар 
берилган.
Кулланма Халк,таълими тизими ра\бар ва педагоглари, урта 
махсус, касб-хунар таълими ходимлари, кайта тайёрлаш ва малака 
ошириш ти зи м и ходимлари, педагогика олий Укув юртлари 
талабалари хам да \ози рги таълим-тарбия масалалари билан 
кдоикувчилар учун мулжалланган.
*4303000000 —21 .. 
.
___
й 3 5 3 ( 0 4 )- 2 0 0 3
к > т ь " " б,к,рт“ а “ 2004
ISBN 5—645—0 4 1 1 9 —4 
© “ Укитувчи“ наш риёти. 2004

---

С У ЗБ О Ш И
Азиз устоз! Х,ар бир укитувчи фаолиятида эн г масъулиятли 
давр бошланди. „Таълим тугрисида“ ги крнун, „К ад р л артай ёр - 
лаш миллий дастури“ ни руёбга чик,ариш си ф ат курсаткичи 
боск;ичига кирди. Янги укув реж аси, дастури, янги авлод дарс- 
ликлари, таълим стандартлари яратилиб, укитувчилар ва мак- 
таб ихтиёрига такдим этилди.
Уларнинг укувчилар том онидан узлаш тирилиш и ва мус- 
такил ф икр юритишларига ундаши бевосита укитувчи фао- 
лиятига богликдир. Янги таълим стандартларини узлаштириш 
кафолати янгича замонавий технология асосида иш юритишни 
талаб этади.
Шу масаланинг ечимини топиш да таълим ти зим и ходим- 
лари, укитувчи, методист, назоратчиларга ёрдам бериш ушбу 
кулланмамизнинг максадидир.
Таълим самарадорлигини ош ириш , давлат таълим стан- 
дартларининг бажарилиш ини таъминлаш , таъ ли м н и н г сифат 
курсаткичини кафолатлашда замонавий педагогик технология 
хал килувчи омиллардан булиб б о р м о ч а .
Педагогик технологияни укув ж араёнида куллаш ж а\он 
амалиётида кенгтаркалмокда. Зеро, укув ж араёнин и демократ- 
лаш тириш , келиш увчанлик асосида таш кил к,илишда \а м - 
корлик, хамижодкорлик ривож топмокда. Булар укувчининг 
Укув ме^натини амалга ош ириш ида харакатлантирувчи куч 
б^либ хизмат килади. Укувчи ва укитувчини д о и м и й изланиш - 
га, узлуксиз уз устида иш лаш га ундайди. Бу, уз навбатида, 
таълимда самарадорликни таъминлайди.
Ушбу кУлланма билан тани ш и б чиккач, С и з педагогик 
технология, унинг асосий тамойиллари, янгича иш лаш усул- 
лари, укитувчининг \амда укувчининг укув ж араёнидаги урни, 
роли хакида билиб оласиз. П едагогик технологи я хакидаги 
билимларингизни ошириб, уни уз иш ф аолиятингизда цуллай 
бошлайсиз.
Агар ундан фойдаланиб, уз ф аолиятингиз учун керакли 
йулланм а олсангиз \а м д а кулланм а ю заси дан ф и к р -м у л о - 
хазаларингиз ва таклифларингизни билдирсангиз, мамнуният 
билан кабул киламиз.
Муаллифлар

---

К И Р И Ш
Агар болалар эркин фикрлашни
урганмаса, берилган таълим самараси
паст булиши мукаррар.
И. А. Каримов
Х озирги кунда таълим тизимида „Кадрлар тайёрлаш мил- 
лий дастури“ ни мактаб амалиётига татбик этиш нинг якуний 
боскичи давом этмокда.
М иллий дастурни руёбга чикдришнинг юкрри сифат кур- 
сатк и ч и н и таъм инлаш , таълим мазмунини Д авлат таълим 
стандартлари асосида такомиллаш тириш га киришилди. Барча 
укув ф ан лари буйича Д авлат таълим стандартларини укув 
жараёнида куллаб ва Укув йили якунида укувчилар томонидан 
Узлаштирилган билимлар шу стандартларга мослигини аник- 
лаш буйи ча мактаб, тум ан, ша^ар, республика даражасида 
м ониторинг ишлари олиб борилмокда.
М иллий дастурда кузда тутилгандек, замонавий ахборот 
технологиялари ва компьютерлар тармок^ари негизида таълим 
жараёнини ахборот билан таъминлаш ривожланиб боради. Фан 
ва таъ л и м н и н г наш риёт базаси ривож ланади. Укув, Укув- 
услубий, илмий, инновацион, замонавий технологиялар му- 
каммаллаш иб, укув ж араёнига татбик этиб борилади.
М аълумки, дидактиканинг предметини Ургатиш, урганиш 
\ам д а таълим мазмуни таш кил кил ад и. Бунда иштирок этаётган 
учта ком пон ент бир-бири билан узвий алокада булиб, улардан 
бирортасини эътибордан четда к,олдириш мумкин эмас.
Хуш, иш ни уларнинг кайси биридан бошлаш зарур?
И ш ни урганиш ёки ургатишдан бошласак, табиий равишда 
ним ани (кайси мазмундаги укув материалини) урганмокчимиз 
ёки ургатм окчим из, деган савол турилади.
Ургатиш \а м , урганиш \а м , уларнинг охирги натижаси 
*ам таълим мазмунига боглик-
Х ар хил мазмундаги матнларни узига хос усуллар билан 
узлаш тириш кабул килинганлиги учун ургатиш нинг кандай 
булиши унинг мазмунидан келиб чикдци, бу эса урганишни 
таш кил этувчи, яъни ургатувчига боглик,.
Хулоса к,илиб айтганда, дидактик тафаккур бу — урганиш, 
Ургатиш ва таълим мазмунининг доимий алокдпари, муноса- 
батларини излаш , аниклаш демакдир.

---

Ук^итувчи укувчиларни ф аоллаш тирадиган, узи ва урга- 
нувчи учун кулай булган йулларни, усул ва услубларни, Ук,и- 
тиш ш акллари, метод ва вазиятларни и зл ай д и , зам онавий 
педагогик технологияга суяниб, укув жараёни самарадорлигини 
ош иради. Укувчиларни м уста^ил ф и крл аш га ургатиб, укув 
жараёнининг юк,ори сифат ва самарадорлигига эриш ади.
Шу боисдан \а м , педагогик технология, ди д акти к техно­
логия, таълим технологияларига уцув ж араёнидаги эн г сама- 
рали воситалар деб ^аралмокда. Улардан дунё педагогик ама- 
лиётида кенг фойдаланилмовда.
Хозирги кундаги энг долзарб масала ва вази ф а таълим 
стандартларини укув жараёнига татбик, этиш дан иборатдир.
Агар бу вазифа амалга ош ирилмас э к а н , таълим -тарбия 
со\асида сифат ва самарадорликка эриш иш , укув жараёнини 
такомиллаштириш масалалари хдл этилмай колади.
Янги педагогик технологияни 
$кув
ж араёнига татбик, этиш 
учун унинг илмий-амалий механизмини яратиш зарур.
Шуни эътироф этиш керакки, \али республикамизда янги 
педагогик технологияларни, таълим инновацияларини туплаш, 
улар ичидан фаолиятимиз учун энг самарадорларини тажриба- 
синовлардан утказиш ва укув жараёнига ж орий этиш ни йулга 
куядиган тизим (механизм) ш акллантирилмаганлиги учун, биз 
Укитувчи амалиётчиларимизнинг ижодий ф аолиятларига ёрдам 
бериш мак.садида шу кулланмани яратишга кул урдик. Педагогик 
технологияларни уцув ж араёнига олиб к и р и ш д а куйидаги 
ишларни амалга ошириш мак,садга мувофик,:
— педагогик технология амалиёти ва н азар и яси н и Укиб 
урганиш ни ташкил этиш;
— педагогик технологияларни урганиш , кузатиш , назорат 
кдпиш ва амалда жорий этиш курсларини таш ки л этиш;
— педагогик технологияларни укув ж араёнига татбик этиш 
б^йича семинарлар, тренинглар утказиш;
— педагогик технологияларни туплаш , т ан л аш , к$ллаш 
буйича тегишли маълумотлар банкини яратиш , уларни та\лил 
кдпиш асосида укув жараёнига татбик, этиш ;
— илгор педагогик технологияларни амалда куллаш таж- 
рибаларини та\пил этиш, умумлаштириш, оммалаш тириш буйи­
ча тавсия, к^лланмалар яратиб, таълим муассасаларига етказиш.
Педагогик технология \о зи р д а барча п едагогик касблар 
\ам д а таълим-тарбия жараёнини ташкил к и л и ш , бош кариш , 
назорат к,илиш билан боглик касбларнинг асо с и н и ташкил 
килади. Замонавий педагогик технологиялардан барча педа- 
гоглар хабардор булишлари зарур.
Ана
шуларни назарда тутган *олда, ушбу кулланмада укувчига 
билим беришда замонавий педагогик технологияларни куллаш 
ва уларни укув жараёнига жорий этиш м еханизм ини очишга 
х^ракат к,илдик.

---