Past uzlashtiruvchi o'quvchilar bilan ishlash

5. Topshiriq bilan o'qish. Har bir qismni o'qigan bolaga matn mazmunini so'zlab berish topshirig'i beriladi.
IV. Darsni mustahkamlash:
O'rganilganlarni mustahkamlash. Bunda o'qituvchi avvalgi darslardagi boshqotirma, rebus yoki testlardan foydalanishi mumkin. T e s t1 a r .
1. Bobur nimani qo'l bilan ushlamoqchi bo'ldi?
A. Paxtani.
B.Bulutni.
2. Onasi bulutni nima dedi?
A.Suv zarralari. B.Paxta.
3. Bulutlar qanday paydo bo'lar ekan?
A.Bug'lardan. B.Osmondan.
4. Bulutlar nimaga aylanar ekan?
A.Yomg'irga. qorga. B.Suvga, bug'ga.

V. Darsda faol qatnashgan o`quvchilarni rag`batlantirish.
VI. Uyga vazifa: O`quvchilarga matnni uyda ifodali tushunib o`qib kelish va hikoya qilib berishga tayyorlanib kelish vazifa qilib beriladi.


MMIBDO’________ ______________________


SANA____________ 202___ yil Fan: Matematika
Mavzu: Bir yoki bir nechta simmetriya o‘qiga ega figuralarga topshiriqlar
Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. Matematik tayyorgarlikni belgilash
Ta’limiy: O’quvchilarning sanoq texnikasini, to’g’ri va teskari sanash qobiliyatlarini boyi-
tish. Sonlarni o’zaro taqqoslash ,. TK3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy munosabatini bildira olish; FK2 amaliy vaziyatlarda o‘rganilgan matematik tushunchalar va algoritmlarni qo‘llay oladi.
Tarbiyaviy: O’quvchilarda jonivorlarga nisbatan mehr uyg’otish. O’quvchilarda topqirlik va zukkolik fazilatlarini tarbiyalash. TK3 o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqish.TK4 milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni bilish, ularni kundalik hayotda qo‘llay olish;zaminimizda yashab o‘tgan buyuk allomalarimizning matematikaga qo‘sh gan hissalarini tushuna olish.