Uzunlik o`lchov birliklari: detsimetr, metr” mavzusidagi ochiq dars ishlanmasi tarbiyaviy

Uzunlik o`lchov birliklari: detsimetr, metr” mavzusidagi

OCHIQ DARS ISHLANMASI

Tarbiyaviy: O’quvchilarda jonivorlarga nisbatan mehr uyg’otish. O’quvchilarda topqirlik va zukkolik fazilatlarini tarbiyalash. TK3 o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqish.TK4 milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni bilish, ularni kundalik hayotda qo‘llay olish;zaminimizda yashab o‘tgan buyuk allomalarimizning matematikaga qo‘sh gan hissalarini tushuna olish.

Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. FK1 o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;

Dars turi: Yangi tushuncha berish.

Metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish..

Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi.

Darsning borishi.

I Tashkiliy qism.

a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish

b) ma’naviyat daqiqasi

d) Kun yangiligi

Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. Matematik tayyorgarlikni belgilash

Ta’limiy: O’quvchilarning sanoq texnikasini, to’g’ri va teskari sanash qobiliyatlarini boyi-

tish. Sonlarni o’zaro taqqoslash ,.TK3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy munosabatini bildira olish; FK2 amaliy vaziyatlarda o‘rganilgan matematik tushunchalar va algoritmlarni qo‘llay oladi.

	№	Darsning borishi	Vaqti
	1	Tashkiliy qism	6 daqiqa
	2	O`tgan mavzuni so`rash va mustahkamlash	10 daqiqa
	3	Yangi mavzu bayoni	10daqiqa
	4	Yangi mavzuni mustahkamlash	15 daqiqa
	5	O`quvchilarni baholash	2 daqiqa
	6	Uyga vazifa berish	2 daqiqa

Darsning rejasi

Darsning oltin qoidasi

O`zaro hurmat

Uztozni tinglash

Baho olishga harakat qilish

Darsda faol bo`lish

Ahil bo`lish

O`ng qo`l qoidasi

II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O’tilgan mavzularni savol-javob orqali takrorlash.

O’tilgan mavzular yuzasidan amaliy mashg’ulotlar o’tkazish.

Sodda, yassi

figuralar

Fazoviy figuralar

“Mosini top” o`yini

III Yangi mavzu bayoni

1.Stolning balandligi 8 dm,

stulning balandligi esa 5 dm

Stol stuldan necha detsimetr baland?

Yechish:8-5=3 dm

Javob: stol 3 dm baland

2-misol

40sm - 20sm= 20 sm 50sm+ 10sm = 60 sm 10dm+ 30dm = 40 dm 60m+ 9m= 69 m

Dam olish daqiqasi

Barmoqcham, barmoqcham,

Yozishni sen tez o’rgan.

O’rganmasang yozishni

Deyman seni: Lapashang!

Yoza-yoza qo’llarim toldi,

Bir ozgina yozuvim qoldi.

Dam olaman ozgina,

So’ng yozaman sozgina.

10

10

10

1000

mm

sm

dm

m

km

3-masala

Ko‘chaning kengligi 8m

Undagi yo‘lka va ariqning kengligi 4m bo‘lsa,

mashina yuradigan yo‘lning kengligi qancha?

Yechish: 8-4=4 m Javob: mashina yo`li 4m

IV Yangi mavzuni mustahkamlash

“Kim chaqqon” o`yini

Oldin bir xonali, keyin ikki xonalisonlarni tartib bilan yozing:

16, 81, 8, 46, 9, 64, 5, 63, 28, 4, 17, 3, 7, 18.

4, 5, 7, 8, 9, 16, 17, 18, 28, 46, 63, 64, 81,

16, 17, 18 ….

3,4, 5,7 ….

Mozaika metodi

Uyga vazifa

O’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi.

6-misol

mm

mm

km

sm

dm

m

10

10

10

1000

1 dm

10 mm = 1 sm

10sm = 1 dm

10 dm = 1 m

1000 m = 1 km