Past uzlashtiruvchi o'quvchilar bilan ishlash

Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. FK1 o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli topshiriqlar keltira oladi;
Mashg`ulot turi: Yangi tushuncha berish.Metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish..
Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, matematika mashg`ulotligi.
Mashg`ulotning borishi.I Tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish b) ma’naviyat daqiqasi Kun yangiligi
II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O’tilgan mavzularni savol-javob orqali takrorlash. O’tilgan mavzular yuzasidan amaliy mashg’ulotlar o’tkazish.
III Yangi mavzu bayoni
1. To‘g‘ri to‘rtburchakni nechta qismga ajratish mumkin?

2ta 4ta 4ta 8ta
2. Birinchi savatda 48 ta, ikkinchisida undan 8 ta kam apelsin bor. Ikkala savatda hammasi bo‘lib nechta apelsin bor?
48-8=40 48+40=88 Javob: Jami 88 ta apelsin bor
3.Rasmda tasvirlangan barcha fguralarning nomini ayting va ularni bir so‘z bilan nima deb atash mumkin? Har bir fgura necha qismdan iborat?


V. Mashg`ulot jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish.
O’quvchilarning mashg`ulotdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi.
VI. Uyga vazifa: 108-sahifa 5– topshiriq.


MMIBDO’________ ______________________
SANA____________ 202___ yil CHIROYLI YOZUV
Mavzu: Undosh tovushlarning harflar bilan ifodalanishi. 26-28-mashqlar
Maqsad:DTS talablari asosida Undosh tovushlar va harflar imlosi haqidaq bilim berish.
Ta’limiy maqsad: O’quvchilarning og’zaki nutqini o’stirish, lug’at boyligini oshirish, mustaqil matn tuzishni o’rgatish.
Tarbiyaviy: O’quvchilarni hamdardlik, boshqalarga mehribonlik ruhida tarbiyalash.