Past uzlashtiruvchi o'quvchilar bilan ishlash

Darsning jihozi: Darslik, Mirzo Boburning yoshligi tasvir-surati, matn mazmuniga mos rasm.
Darsning borishi.I.Tashkiliy qism : Salomlashish, davomotni aniqlash, sinf tozaligini tekshirish, navbatchi ishini baholash.
II.O`tgan mavzu yuzasidan savol javob o`tkazish va o`tilgan mavzuni mustahkamlash:
1. O'tgan dars yuzasidan O'quvchilar bilimi sinab ko'riladi Bobur haqida o'quvchilar bilganlari so'raladi. O`quvchilarning o'qish malakalari tekshiriladi.
1.Bobur qayerda tug'ilgan?2. Temuriylar sulolasi deganda nimani tushunasiz?3. U qayerda shoh bo'lgan?4. Uning she'rlaridan yod ayta olasizmi?5. Bobur Mirzo haqida nimalarni bilib oldingiz?6. «Boburnoma» kitobida nimalar haqida yozilgan ekan?
III . Yangi mavzuning bayoni.1. Yangi matnni o'rganishga tayyorgarlik. O'qituvchi Bobur Mirzo haqida gapirib, u yoshligida juda hamma narsaga qiziquvchan bola bo'lganligini, bilim olishga intilganini aytadi.2.Matnni o'qituvchi o'qib beradi. Uning mazmunini so'zlab beradi. O'qituvchi matn mazmunini tushuntirishda o'quvchilarni faollashtirishi, ko'proq ularni suhbatga tortishi lozim.
Ona sabog'i
G'iyos Komilov
Yoz oxirlab borayotgan damlar. Osmon ko'zguday tiniq, musaffo. Yetti yashar mitti Zahiriddin onajonisining yonginasida. Ona-bola o'zaro suhbatlashadilar. Hozir farzandi derazadan ko‘kka boqib qolgan edi. U osmondagi uyum-uyum paxtani eslatuvchi bulutlarga javdirab qarardi.Aziz onajon, — dedi jajji Bobur,— shu bulutlarni qo‘l bilan ushlab bo‘ladimi?Voy bolajonim! — kuladi onasi. — Momiq emaski, qo‘l bilan tutib bo'lsa. Ular suv zarralari-ku. Faqat bug' holati da. Bug‘lardan esa bulutlar paydo bo'ladi. Ular yomg'ir yoki qorga aylanib yog'ayotgandagina qo'lingizni tutsangiz...
Ha-a-a... angladim, angladim.
3
4. O'quvchilarga o'qitish. O'quvchilarga matnni avval ichda o'qish topshiriladi. Keyin matn qismlarga bo'lib o'qitiladi. Uni rollarga bo'lib ham o'qitish mumkin.