Loyihalash, ishlab chiqish va tuzulmalash b o ‘yicha injener-
pedagogning kasbiy faoliyati alohida mustaqil k o ‘rinishi sifatida
uslubiy ishlar aniqlanadi, alohida predmet yoki o ‘quv predmetlami
sikli b o ‘yicha o ‘rgatuvchi va o ‘quv faoliyatni amalga oshiradi.
Kasbiy
ta ’limda,
pedagog
didaktik
vositalar
majmuasini
loyihalashning nazariy asoslari, uning imkoniyatlari,
ishlash
tamoyillari,
foydalanish
texnologiyasi
va
ularni
qo‘llash
uslubiyotini bilishi zarur.
Istalgan faoliyat, uning asosida boshqa odamlar bilan o ‘zaro
ta ’sir
yotadi,
ularni
shaxsiy harakatlarini
tashkil
etishga
yo ‘naltirilgan, tashkiliy-boshqaruv faoliyati b o ‘ladi.
Kasbiy ta ’lim pedagogi talabalaming istalgan faoliyatini tashkil
etishni bilishi zarur. Shu bilan birga kasbiy ta ’lim muassasalarini
boshqarishga tayyor b o ‘lishi, muomala qonuniyatlarini va individ
va guruhni boshqarish usullarini bilishi zarur. Ilmiy-tadqiqot ishlari
eng ahamiyatli pedagogik
faoliyat turi hisoblanadi, chunki u
boshqa barcha turdagi ishlarni tashkil etishni ta ’minlaydi va
pedagogni ilg‘or kasbiy funksiyalami amalga oshiradi.
Uning mazmuni o ‘qituvchi tomonidan tarbiya va ta ’limning
zamonaviy nazariyasi va texnologiyasini o ‘zlashtirilishini tashkil
etadi, ularni shaxsiy yondoshuvlari asosida ishlab chiqadi, o ‘quv-
tarbiya jarayonlarini tashkil etish usullari va ularni ilmiy-uslubiy
ishlarda q o ‘llaydi.
Pedagogik faoliyat, o ‘zining mazmuni b o ‘yicha
eksperimental
va
innovatsion
hisoblanadi,
doimiy
ilmiy
izlanish
va
mukammallashtirishni talab qiladi.
Pedagogni
madaniy-oqartuv
faoliyati
o'quvchilam i
madaniyatda ishtirok etishidan iborat: madaniyatning har xil
sohalarida erishilgan yutuqlar bilan o ‘quvchilami tanishtirish,
ulami
madaniy
qiziqishlari
va
ehtiyojlarini
rivojlantirish:
mikrorayonda, shaharda, qishloqda va uning atrofidagi o ‘quvchilar
va odamlami madaniyatga o ‘rgatuvchi pedagog b o ‘lishi kerak.
Madaniyat
orqali
o ‘quvchilami
qimmatli
y o ‘nalishlari,
shaxsning
ruhiy
tashkil
etuvchilari
shakllanadi.
Jamiyatni
sog‘lomligi
birinchi
navbatda
har
bir
alohida
odamning
sogiom ligiga va ruhiyatiga bog‘liq va bunda javobgarlikning katta
qismi pedagoglar zimmasida turadi..
25
Shunday qilib, pedagogik faoliyat murakkab tizirn sifatida
taqdim etilishi mumkin, uning markazida o ‘quvchi
va pedagog
shaxsi turadi, uni maqsad va mazmunini aniqlaydi.
Pedagogik faoliyatni uslubi, uni xususiyatini akslantirib,
boshqarish faoliyati uslubi, o ‘z-o‘zini boshqarish, muomaia va
kognitiv bilish usulini kiritadi.
Pedagogik faoliyat uslubi kamida uchta m e ’yorning ta ’sirini
aniqlaydi:
a) bu faoliyatda subyektni individual-psixologik xususiyatlarini
-
o ‘qituvchini,
individual-tipologiyali,
shaxsiy,
muomaia
xususiyatlarini o ‘z ichiga oladi;
b)faoliyat o ‘zini xususiyatlarini;
v) о ‘quvchilaming (yoshi, jinsi, statusi,
bilim darajasi va
boshq.) xususiyatlarini
Pedagogik
faoliyatda,
ushbucha
xarakterlanadiki,
ta ’lim
muassasasidagi aniq o ‘quv holatlari subyekt-subyektni o ‘zaro
ta ’sirida amalga oshiriladi va bu ta ’sirlar quyidagicha b o ‘ladi:
a)o‘zaro ta ’sir xarakteri,
b) faoliyatni tashkil etish xarakteri,
v) o ‘qituvchining predmet-kasbiy kompetentligi,
g) muomaia xarakteri.
Pedagogik faoliyat usuli eng a w a l uch umumiy k o ‘rinishda
tabaqalanadi:
avtoritar, demokratik va liberal-beparvo, «pedagogik» mazmun
bilan to ‘ldiriluvchi.
Do'stlaringiz bilan baham: