Методы сопоставительного

Кто раньше сказал "э"
— «так говорится ирони­
чески о спорах по ничтожному поводу, подобных Спорам Бобчинского 
и Добчинского в комедии Н.В. Гоголя "Ревизор" (д. 1, явл. 3)» — засви­
детельствовал словарь Н.С. и М.Г. Ашукиных " Крылатые слова". 
Образ, счастливо созданный писателем, оказался общепризнанным, 
общеупотребительным и общепонятным. Со страниц художественного 
произведения это выражение, а также имена Бобчинского и Добчин­
ского проникли почти во все стили речи. Достаточно напомнить 
"эмпириокритического Бобчинского" и "эмпириомонистического Д об­
чинского" из книги В.И. Ленина '’Материализм и эмпириокритицизм" . 
Так начинается большая жизнь первоначально индивидуального кон­
текстного образа.
Индивидуальный образ, живущий только в одном контексте, тре­
бует к себе не менее пристального внимания и языковой интуиции для 
понимания. Осмысление или неосмысление образа в процессе ком­
муникации как раз способно прервать общение и вместо ответной 
эмоционально повышенной реакции у слушателя или читателя вызвать 
обратный результат. В одном рассказе С. Баруздина есть образ серой 
птички — московки: " пепельно-серая птица... Грудка уже другая — 
не пепел, а дымчато-серое. Серое и вдруг с белым, а голова и шея — 
черное с белым. Забавная птица". Образ птицы параллелен образу 
девочки Машки, но понимание всей глубины этого сопоставления не­
возможно без понимания семантики цветовых определений. Серый 
цвет перемежается 
пепельным
, 
черным, белым.
В русском языке 
все эти цветовые прилагательные имеют и переносные, нецветовые 
значения: 
серый
‘ничем не примечательный, бесцветный, безликий’, 
черный
— ‘плохой’, 
белый
— ‘ясный, светлый, чистый’. Так создается 
образ-характер, очень разнообразный, который нельзя обрисовать 
одной краской.
Определенность, н е о б р а т и м о с т ь образа создается на основе 
такого же н е о б р а т и м о г о значения слова, отмеченного толковым 
словарем. Конечно, существует контекстное "заражение" слова; конеч­
но, значение слова проявляется и развивается в контексте. Но " прира­
щенный смысл" слова, взаимосвязь слов (
серый
—
черный
—
белый)
и сам 
словесный образ схватываются, уясняются читателем или слушателем 
на основе необратимых, зафиксированных словарями, нормативных 
значений.
45

---

Образное слово может в "приращенном смысле" отразить целую 
эпоху, стать ключевым. Г.О. Винокур приводит пример такого слова: 
«Роман А.Н. Толстого "Хлеб" — это не просто роман о хлебе 
в буквальном и будничном значении этого слова, а о крупном герои­
ческом событии из истории гражданской войны. Но в то же время 
это н е п р е м е н н о
т а к ж е
р о м а н
и 
о 
х л е б е ,
потому 
именно в этом образе открывает нам художник то, что увидел в 
летописи гражданской войны» [Винокур, 1959, 390—391]. Ср. также: 
Федор Абрамов. Д ом (сценография Э. Кочергина), где слово 
дом
вмес­
тило и значение ‘родное село, родная земля, Родина, Отечество'. Или 
название пушкинской поэмы "Медный всадник", которое переводится 
на французский и английский языки как "Бронзовый всадник". Пуш­
кинский символ в этом переводе обеднен: 
медь
в сравнении с 
бронзой
— 
материал более дешевый, менее благородный. Ср. такие русские соче­
тания, как 
медный грош
, 
медный лоб
, а в самой поэме синонимичес­
кий ряд 
всадник
— 
истукан.
Замена