Buyrug‘i maktabgacha ta’limga qo‘yiladigan davlat talablarini tasdiqlash haqida

2-§. O‘qish va savod malakalarini egallash
193. Quyidagilar 2 yoshdan 3 yoshgacha bo‘lgan bolalarda o‘qish va savod malakalari
rivojlanishining talablari hisoblanadi:
alohida so‘z va iboralarni ifodalay olish;
harakatlar bilan bajariladigan ermaklarni ijro etish;
bosma materiallarga qiziqish bildirish, harflar va ramzlarni ajrata olish;
yozish ko‘nikmalarini o‘rganish.
194. Quyidagilar 2 yoshdan 3 yoshgacha bo‘lgan bolalarda o‘qish va savod malakalari
indikatorlari hisoblanadi:
turli bosma materiallarni tomosha qilish;
o‘zining sevimli kitobini va eng yoqtiradigan rasmlarini tanish;
matn va boshqa tasvirlar o‘rtasidagi farqni bilishga qodir bo‘lish;
kitobdagi rasmlarga qarab badiiy asarning mazmunini gapirib bera olish;
ikki so‘zdan iborat gap tuza olish;
qalam yordamida egri chiziqlar, doiralar, turli satrlarni chizish;
uchi o‘tkir buyum bilan qumda turli shakllarni chizish;
biror-bir o‘yinni o‘ynash vaqtida turli narsalarni yozishga taqlid qilish.
195. 2 yoshdan 3 yoshgacha bo‘lgan bolalar ta’limiga quyidagicha yondashish lozim:
bolaga kitob, jurnal, turli taomlar tasvirlarini tomosha qilishni taklif etish;
har qanday bosma materiallardan misollar keltirish;
yozilgan so‘zlarning muhimligini tushuntirish;
kitobning rasmli varag‘ini ochib, boladan matn va rasmlarni ko‘rsatishni iltimos qilish;
bolaga bosma harf va rasmlar, shuningdek raqamlar va harflarni ajratishga yordam
berish;
bolaning ishlashi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish;
boladan keng, tekis joyda yoki qum ustida cho‘p bilan doiralar chizishni so‘rash;
bolaning matn yozayotgan kishiga taqlid qilishiga ruxsat berish, unga qog‘oz, qalam
yoki ruchka berish.
196. Bola foydalanadigan bosma materiallar sanitariya va gigiyena talablariga muvofiq
bo‘lishi zarur.
XIX bob. Bilish jarayoni va atrof muhit to‘g‘risidagi bilimlarga ega bo‘lish
197. Bilish o‘z ichiga quyidagilarni oladi:
yaqin atrofdagi predmetlarni faol anglash;

---

predmetlarni nima uchun foydalanishga mo‘ljallanganligini o‘rganish;
tabiat hodisalari orasida bog‘liqlikni anglash;
o‘simlik va hayvonlarni parvarish qilish;
ranglar, geometrik shakllar haqida tushunchaga ega bo‘lish;
predmetlarni belgilariga qarab guruhlash (shakli, rangi, kattaligi).