Ma’ruza matni

MA‘RUZA MASHG‘ULOTLARI. 
12 
qoshida maktabgacha tarbiya kichik bo‗limlari tashkil qilingan. Bu tadbir Respublikada 
maktabgacha tarbiyaning jonlaniga yordam berdi. Maktabgcha tarbiya bo‗limlarining faoliyati uch 
asosiy yo‗nalishda: 
1.
Bolalar bog‗chalarini ochish, ularni binolar, mebel va jihozlar bilan ta‘minlash; 
2.
Maktabgacha tarbiya xodimlari, shu jumladan maxalliy, milliy vakillaridan kadrlar 
tayyorlash; 
3.
Ota-onalar o‗rtasida tashviqot tushuntirish ishlarini olib borishdan iborat edi. 
Birinchi bog‗cha – Shayxontoxur dahasida Hasanova - mudiri: Mahsuma Qoriyeva va Robiya
Abdurashidova tarbiyachi bo‗lib faoliyat ko‗rsatgan. 
Ikkinchi bog‗cha - Xo‗ja ko‗chasida Anvar Yausheva mudiri bo‗lgan. 
Uchinchi bog‗cha - Ko‗kcha dahasidagi Langar ko‗chada ochilgan. 
To‗rtinchi bog‗cha - Beshyog‗och dahasida ochilgan bo‗lib, bunda tarbiyachi Qodirxonov mudirlik 
qilar edi. 
2. O‘zbekiston Respublikasida islohotlar davrida maktabgacha ta‘limni rivojlantirish 
O‘zbekiston Respublikasida islohotlar davrida maktabgacha ta‘limni rivojlantirishning 
maqsadi
: 
maktabgacha ta‘lim nufuzini oshirish, ta‘lim sohasining jamiyatdagi ustuvorlik mavqeini 
mustahkamlash; 
asosiy buyurtmachi va iste‘molchi bo‘lgan ota-onalarga yo‘naltirilgan holda turli xildagi 
maktabgacha tarbiya muassasalari rivojlanishi uchun sharoitlar yaratish. 
Qo‘yilgan maqsadni amalga oshirish uchun quyidagi vazifalarni yechish zarur: 

maktabgacha ta‘lim muassasalari davlat tizimini (byudjet va idoralar) saqlash; 

maktabgacha ta‘lim standartini aniqlash; 

maktabgacha ta‘limni yangi mazmun va texnologiyalarga o‘tkazish; 

maktabgacha ta‘lim muassasasining turli xil tamoyillariga, ochiqlik, qulaylik, oila bilan 
hamkorlik, maktab, mahalla va boshqa jamoatchilik tashkilotlari bilan o‘zaro 
munosabatlariga bog‘liq holda maktabgacha ta‘lim muassasalari tashkiliy tuzilmasini 
o‘zgartirish; 

maktabgacha ta‘lim muassasalari rivojlanishini o‘zib o‘tuvchi jamiyatga nisbatan 
(avvalambor, oila va maktabga) o‘zgaruvchan sharoitlar, talablarga mos ravishda va o‘z 
vaqtida javob qaytarish; 

maktabgacha ta‘lim muassasalarining o‘zgaruvchan tuzilishida tez mo‘ljal olishga imkon 
beruvchi mazkur muassasalar uchun kadrlarni ilmiy-uslubiy tayyorlashni takomillashtirish. 
Maktabgacha ta‘limni yangilashda asosiy pozitsiyalar quyidagicha: pedagogik ish 
yo‘nalganligini 
insonparvarlashtirish; 
differensiatsiyalashtirish 
va 
individuallashtirish; 
demokratlashtirish; bolalar uchun ta‘lim imkoniyatlarini taqdim etish; dinamiklashtirish va 
variativlikdir. 
Maktabgacha ta‘limning asosiy vazifalarini amalga oshirishda quyidagi tamoyillarni inobatga 
olish zarur: 
bolaning turli xildagi faoliyatini tashkil etish orqali bola shaxsining ishtiyoqini to‘la ochilishiga, 
qiziqishlari, qobiliyatlariga yo‘naltirilgan pedagogik ish; 
shaxs shakllanishida maktabgacha yosh davrining ahamiyati haqidagi zamonaviy ilmiy bilimlardan 
foydalanish; 

---