Leopold-Franzens-Universität Innsbruck

Kompetenzerleben
 
(n=16) hat besonders bei jugendlichen Risikosportlern eine sehr 
hohe Aussagekraft. Die hohe Anzahl an Nennungen dieses Motivs zeigt, 
dass vor allem das 
Erleben der eigenen Fähigkeiten im Mittelpunkt der Anreize steht. Mit dieser Untersuchung 

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kann bestätigt werden, was 
bereits bei diversen Studien zur Risikoforschung bei Erwachsenen 
erhoben wurde (Stops & Gröpel, 2016; Frühauf, 2017). Diese Studie bekräftigt die Ergebnisse 
von Studien, wie der von Slanger & Rudestam (1997, S.362), die 
Kompetenzerleben
, 
Aufgabenbeherrschung
und 
Zielerreichung
aus bedeutende motivationale Einflüsse 
ausmachten. Auch Stops und Gröpel (2016, S. 19) konnten das Kompetenzerleben bei einer 
Untersuchung mit 10 professionellen Freeskiern als Hauptmotiv ausmachen.
Diese Aussage eines 20-Jährigen Freeriders bietet einen weiteren Einblick in das 
Motivverhalten: 
„Aber ich glaube es wirkt sich für mich gut aus, wenn ich das tue was ich mir 
vorgenommen habe. Und wie ich gesagt habe ich vorm Felsen abbreche. Und es ist einfach 
das, dass du tust was du dir vorgenommen hast, auch wenn du davor zweifelst. Und eigentlich 
weißt, dass wenn etwas für dich passt dann tust du es einfach.“
Selbstwirksamkeit und Progression sind also im Zentrum der Motivation, wenn sich 
Jugendliche im Risikosport engagieren. Dies widerlegt die noch immer weit verbreitete 
Meinung, dass das Risiko selbst die primäre Motivation ist (Celsi et al. 1993; Pain & Pain, 2005). 
Nach Kurz & Brinkhoff (1989, S. 104f) lässt sich die oftmalige Nennung des Untermotivs 
Vergleich mit anderen
dadurch erklären, dass Jugendliche besonders eigene Fähigkeiten als 
dominantes Merkmal an sich selbst wahrnehmen. Eigene Fähigkeiten als Teil des 
Selbstkonzeptes bilden sich in Situationen, die als leistungsthematisch interpretiert werden. 
Sport beinhaltet solche leistungsthematischen Situationen in einer Art, in der sie besonders 
Ich-bedeutsam für Jugendliche sind. Dies hat viele Gründe: zum einen durch ihre Objektivität 
(bei Wettkämpfen) und zum anderen durch die von Medien unterstützte Anerkennung von 
sportlichen Erfolgen. Als weiteren Faktor ist zu beachten, dass der Sport einer der wenigen 
Bereiche ist, wo sich junge Erwachsene mit Älteren auf gleicher Ebene messen dürfen.
Dass, wie in den Ergebnissen berichtet wurde, 100% der Nennungen zu dem Untermotiv 
Weiterentwicklung
von unter 19 Jährigen getroffen wurden, lässt sich vielleicht dahingehend 
erklären, dass nach (Blakemore & Mills, 2014; Reyna & Farley, 2006; Gal
van et al. 2007; Telzer, 
2016; Casey 2015) Individuen besonders in der mittleren Adoleszenz sehr nach Anerkennung 

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und sozialer Wahrnehmung suchen. An dieser könnte man in Form einer quantitativen 
Erhebungsmethode zu detaillierteren Einblicken kommen. Hier bedarf es jedoch noch weitere 
Untersuchungen. 
Zur genaueren Betrachtung wurden auch Aussagen zur Suche nach vielseitigen Erfahrungen 
zu einem neuen Motivbündel