Иккинчи катта модулнинг номи – Талабалар фаолиятини фаоллаштириш ва жадаллаштириш

(1.6.1-
илова) 
1.1. Тинглайдилар, 
аниқлаштирувчи 
саволлар 
беришлари мумкин.
1.2. 
Дидактик 
тамойил-ларни 
шарҳлайдилар-
талқин қиладилар, 
амалиётга 
боғлайдилар. 
 
2 – босқич 
Асосий 
(65 дақ.) 
2.1.
 
Таълим 
жараёнида 
таҳсил 
олувчининг 
фаоллиги мавзусини
очиб 
беради (1.6.
2-илова 
- 2-катта 
модулнинг ўрта модули 
слайдлари)
-
Маърузанинг биринчи кичик 
модули бўйича билимларни 
умумлаштириш 
ва 
мустаҳкамлаш ва назоратни 
амалга ошириш мақсадида 
2.1.Ахборотни 
тинглайдилар, 
муҳим 
маълумотларни 
ёзиб борадилар.
-
Тест 
ечадилар, 
тест 
калити 
ёрдамида 
ўз-
ўзларини 
назорат 
қиладилар, хатолар 

---

тест ўтказади (1-4 тест) ва тест 
калитини 
тақдим 
қилиб, 
талабаларга ўз билимларини 
текшириши 
учун 
шароит 
яратади; 
-Йўл 
қўйилган 
хатоларни 
аниқлаштиради ва уларни 
тўғрилаш бўйича фаолиятни 
ташкиллайди: тетсни тўғри 
ечган талабаларга сўз беради, 
зарур ҳолатда ўзи қайтадан 
маълумотни тушунтиради.
устида 
ишлаш 
жараёнида 
қатнашадилар. 
2.2. “Биргаликда ўрганамиз” 
(“Кооп-кооп”) 
усулини 
қўллаган ҳолда 
 
талабаларда 
мавзу бўйича билимларни
шакллантиради:
-талабаларни 
3 та кичик 
гуруҳга бўлади; 
-1-гуруҳга “Муаммоли таълим 
усули”; 
2-гуруҳга 
– 
“Лойиҳавий таълим усули”; 3-
гуруҳга – “Ўйинли таълим 
усули” мавзуларни мустақил 
ўрганиш ва тақдим этиш 
топшириғини беради.
-Гуруҳлар 
тақдимотлариини 
ташкиллайди. 
-Гуруҳлар ишини муҳокамаси 
ва баҳоланишини бошқаради.
-Маъруза 
мавзуси 
бўйича 
билимларни умумлаштириш 
ва мустаҳкамлаш ва назоратни 
амалга ошириш мақсадида 
тест ўтказади (11-13 тест) ва 
тест калитини тақдим қилиб, 
талабаларга ўз билимларини 
текшириши 
учун 
шароит 
яратади; 
2.2.Белгиланган 
тартибда 
(3-илова)
назарий маълумот-
ларни 
мустақил 
ўрганадилар ва 
кичик гуруҳларда 
тақдимот ўтказади-
лар. 
Тест ечадилар, тест 
калити ёрдамида ўз-
ўзларини 
назорат 
қиладилар, хатолар 
устида 
ишлаш 
жараёнида 
қатнашадилар.

---

Йўл 
қўйилган 
хатоларни 
аниқлаштиради ва уларни 
тўғрилаш бўйича фаолиятни 
ташкиллайди: тестни тўғри 
ечган талабаларга сўз беради, 
зарур ҳолатда ўзи қайтадан 
маълумотни тушунтиради. 
3 - босқич. 
Якуний 
(10 дақ.) 
3.1. Рефлексия 
фаолиятини 
ташкиллайди – талабаларни 
машғулот 
натижасида 
ўрганилган 
мавзу 
бўйича 
ўзларида шаклланган билим, 
тасаввур, 
муносабатларни 
таҳлил қилишга ундайди – 
Саволлар: -Ўрганилган учта 
таълим 
технологияларини 
қайси 
жиҳатлар
умумлаштиради? 
-Ўрганилган 
қайси 
технологияларнинг 
элементлари сизга олдиндан 
таниш эди ва қацси технология 
сиз учун янгилик бўлди? 
-Ўрганилган 
педагогик 
усулилардан 
қайсиларини 
бўлажак 
меҳнат 
фаолиятингизда кенг қўллаган 
бўллар эдингиз? Нимага?
3.1.Саволларга 
жавоб 
бериб, 
рефлексияни амалга 
оширадилар.
 
1.6.1-илова
Дидактик тамойиллар. 
1. Ўқитиш жараёнининг тарбиявийлик тамойили. 
2.Ўқитишнинг илмийлик ва тушунарлилик тамойили. 
3.Ўқитувчи раҳбарлигида таҳсил олувчиларнинг онглилик ва 
фаол ёндошувларини ташкил этиш тамойили. 
4.Аниқлик 
ва 
мавҳумликнинг 
бирлиги 
(ўқитишнинг 
кўрсатмалилиги) тамойили. 
5.Назарияни амалиёт ва ўқитишнинг узвийлиги билан боғлаш 
тамойили. 

---

6.Билимларни пухта ўзлаштириш ва билишнинг ҳар томонлама 
ривожланиши тамойили. 
7.Ўқитишнинг замонавийлик хусусияти ва таҳсил 
олувчиларнинг шахсий хусусиятларини ҳисобга олиш тамойили. 

---

1.6.2-илова 
Назарий маълумотни “Биргаликда ўрганамиз” (Кооп-кооп) 
усулида ўрганиш бўйича йўриқнома: 
1.
Берилган назарий маълумотни гуруҳда ўрганиб чиқинг
ватаҳлил қилинг: 
- номланиши; 
- мақсади; 
- қўлланилиш тартиби; 
- иштирокчиларга қўйиладиган талаблар; 
- ютуқли томонлари ва қўллашни мураккаблаштирувчи 
жиҳатлари; 
- қўлланилиши мумкин фанлар, мавзуларга мисоллар. 
2.
 
Юқорида санаб ўтилган пунктларга асосан тақдимот 
тайёрланг (тайёр слайдлардан фойдаланиш билан бир қаторда қоғоз 
ёки компьютерда тақдимот тайёрланг).
 
3.
 
Тақдимот ўтказинг. 
 
4.
 
Бошқа гуруҳлар чиқишини кузатинг ва баҳоланг.
 
 
Баҳолаш варақаси: 
Т/р 
Гуруҳ 
тартиб 
рақами