46
6-MAVZU: PEDAGOGIK TEXNIKA HAQIDA TUSHUNCHA.
Maqsad: Talabalarga ta’lim jarayonida o‘qituvchining
erkin hatti-harakati, fe’l-atvorini
boshqara olish qobiliyati, o‘qtuvchining texnikasi haqida tushuncha berish.
Reja:
1. Pedagogik texnikaning tuzilishi.
2. Pedagogik texnikani egallash yo‘llari.
3. Pedagogning mimik va pantomimik ifodasi.
4. O‘qituvchining o‘quvchilar bilan tugri muomala qila olish madaniyati va texnikasi.
Tayanch tushunchalar:
Pedagogik texnika, pedagogik ta’sir, nutq, ŏz ruhiy holatini
tartibga sola bilish,
verbal va noverbal vositalar, relaksatsiya, tŏg’ri talaffŏz, mimika,
pantomimika.
1.Pedagogik texnikaning tuzilishi.
Mo`tlaqo tŏg’ri bŏlgan pedagogik tadbirni ŏrnatish mumkin emas.
Pedagogik san’at
vaziyat bilan bog’liq. Bu yerda har gal hamma narsa yangidan sodir bŏlganday tuyuladi.
Binobarin, kishi ŏzining har bir qadamini oldindan kŏrishi, rejalashtirishi amalda mumkin
bŏlmaydi. Pedagogning mehnati behad izlanishlardan iborat.
Pedagogik san’at
– bu qŏl bilan
to`tib bŏlmaydigan, faqat farosat bilan
amalga oshiriladigan ishdir, degan taasso`rot tug’iladi.
Biz mohir pedagog – ŏqituvchilarning muvaffaqiyat bilan ta’sir usullaridan foydalana
olishini, turli amaliy pedagogik vazifalarni mohirona qŏyishi va hal etishini kŏramiz. Bunda
maxsus kŏnikma asosiy rol’ ŏynaydi, ya’ni: ŏquvchilarni bilish faoliyatiga jadal jalb etishi,
savollar qŏya olishi, jamoa va
alohida shaxs bilan muloqoti, kŏzatmalar olib borishi, jamoani
uyushtira olishi, ŏz qayfiyatini, ovozini, mimika, hatti-harakatlarini
boshqara olishi namoyon
bŏladi.
Ta’lim – tarbiya san’atida ŏzining pedagogik texnikasi, ŏzining “bir qolipdagi” mehnat
madaniyati borki, ularni bilib olish zarur. Pedagogik kadrlarni tayyorlash va ularni malakasini
oshirishning bo`tun sistemasi ana shunga qaratilmog’i lozim. Biroq, hali hech kim oliy ŏquv
yo`rtida ŏqib yoki ŏqituvchilar malakasini oshirish ko`rsini tamomlagandan keyin usta pedagog
bŏlib qolmagan. Pedagog mehnat ustalari
maktabda vujudga keladi, bolalar bilan muomalada
tarbiyalanadi.
Pedagogik mahorat fahm-farosat va bilimlarning, chinakam ilmli,
tarbiyadagi
qiyinchiliklarni engishga qodir bŏlgan nufŏzli rahbarlikning, bolalar qalbining qandayligini his
qilish qobiliyati, ichki dunyosi nozik va zaif bŏlgan bola shaxsiga mohirlik bilan avaylab
yondahish, donolik, ijodiy dadillik,
ilmiy tahlil, hayol, fantaziyaga bŏlgan qobiliyat
mujassamidir. Pedagogik mahoratga pedagogik bilimlar, fahm-farosat bilan bir qatorda
pedagogik texnika sohasidagi malakalar ham kiradiki, ular tarbiyaga ozroq kuch sarflab, kŏproq
natijalarga erihish imkonini beradi.
Aynan pedagogik texnika ŏqituvchining ichki tuyg’ulari va tashqi qiyofasi uyg’un
bŏlishiga yordam beradi. Pedagogning mahorati uning ichki madaniyati
va pedagogik tashqi
ma’nodorligida aks etadi.
Do'stlaringiz bilan baham: